佛山市高三语文示范课——高考论述类答题技巧课件.ppt.ppt

论述类文本高考得分情况 2010年广东高考 满分率 及格率 零分率 论述类文阅读本 3.22% 58.76% 1.01% 近三年广东高考论述类主观题平均分 2008年广东高考论述类文本平均分 2009年广东高考论述类文本平均分 2010年广东高考论述类文本平均分 14\15 共8分 4.59 5.05 4.76 年份 题号 论述类文本主观题解题方法 ———————————————— 15.艺术活动中为什么不可无“我”？请从创作和欣赏两方面回答。（4分） 学生答案: 1.抽取了个人的思想感情，就不会有感染人，影响人的艺术效果。 2.在反映客观现实过程中，表现出自己鲜明的是非爱憎之感，表现对周围事物，对客观现实态度，对社会的歌颂或抗争。 3.领会作品中人物思想感情，领会作者创作的意图，所表达的是非爱憎之感，表现出自己个人的独立态度来。 参考答案： 1.艺术活动要表现创作者要有自己的思想感情，表现客观 现实的态度，要影响现实改造现实。（创作角度） 2.发现艺术世界和现实世界的联系，找回自我，拥有个人 的独立的态度，显示鲜明个性。（欣赏角度） 3.创作和欣赏都需要不可无我的体验过程。（创作和欣赏角度） 错误归因：脉络不清、缺少要点、答非所问 中心句（开头、结尾） 关键句 解说句（应该、必须、是、要、让、所谓、换句话说、正是···） 因果句（所以、因此···） 转折句（但是···） 读 法： 总结句（过渡句，总之···） 速读 标注自然段 概括段意 勾画 递进句（还、一方面···另一方面···） 1.艺术活动无论创作、欣赏，都离不开一个“我”（开头） 2.当然，离不开我，并不是只有我。 （开头） 3.文学艺术总应该是生活现实的反映，而不能只是作者的自我表现。（开头） 4.创作活动中，决不可无“我”。（结尾） 5. 表演艺术最能说明这样创作的辩证法。（开头） 6.欣赏活动中，也不可无“我”。（结尾） 7.艺术活动不可无“我”这一特点，可以最鲜明地从无论是创作还是欣赏，都首先要有一个体验的过程上看出来。（开头） 但文学艺术的反映，······它必须是具体的，形象的反映。 所以，创作者首先必须要有一个“我”化为“非我”的过程。 它是有目的的····而反映现实的。 所以艺术家又不能使自己······是非爱憎之感来。 所谓要在“非我”之中表现“我”······而这，正是创作的主要之点。 创作者正是为了要······才来进行创作的。 但是叫你进去，并不是叫你······表示绝对的顺从。 而是应该走进这个世界·····显示出你的鲜明的个性——“我”来。 12.A 12.B 12.C 12.D 12.E 总之，要是没有真实的体验，······也谈不上欣赏。 答 法： 筛选信息 组织答案 问题本质：层次不清、缺少要点、答非所问 再看15题，结合题目筛选信息 第4自然段（创作角度） 所谓要在“非我”之中表现我，无非就是要在作品中渗入作者的思想感情。而这，我认为正是创作的主要之点。创作者正是为了要表现他对周围人物、对客观现实的态度，表现他对社会的歌颂或抗争，才来进行创作的。 他是有目的的，他是为感染人、打动人而写张三李四，为影响现实而改造客观现实的。所以······仍要不失“我”之所以为“我”。 第六自然段（欣赏角度） 而是应该走进这个世界，又不能迷失在这个世界中，要发现这个艺术世界与现实世界的联系，要能在这个“非我”世界中，找回你的自我来。要对作品中人物的所作所为，对作者所灌注在作品中的是非爱憎之感，表示出你个人的独立的态度来，显示出你的鲜明的个性——“我”来。 第七自然段（创作和欣赏角度） 艺术活动不可无“我”这一特点，可以最鲜明地从无论是创作还是欣赏，都首先要有一个体验的过程上看处出来。 显性信息 分散信息 显性信息 潜在信息 创作角度：艺术活动要求创作者要有自己的思想感情，表现客观现实的态度，要影响现实改造现实。 整合简化信息、变换句式 欣赏角度：发现艺术世界和现实世界的联系，找回自我，拥有个人的独立的态度，显示鲜明个性。 创作和欣赏角度：都需要不可无我的体验过程。 变换句式——扣紧题目 简化信息——提炼要点 论述类文本阅读解题方法 1.理清脉络、勾画重点： 2.筛选信息 3.组织答案 潜在信息 分散信息 显性信息 【限时】训练 读法 答法 （整合、简化、变换句式） 闯关训练 速读2009年广东语文高考论述类文本试题 考点要求： 阅读理解能力—— 逻辑思维能力—— 理清脉络、抓住关键 筛选信息、组织答案 谢谢大家 ！ ⒕根据文意，可能影响“内心的自由”的主客观因素主要有哪些？（4分） 【参考答案】 1.主观因素：个人在思想上是否受权威和社会偏见的束缚，是否受一般违背哲理的