第1部分学习环节示意图.docVIP

第一部分 学习环节示意图 第二部分 日常管理制度 一、成立学习小组 学习小组是开放教育中经常采用的一种学习方式，是人才培养模式改革和开放教育试点教学过程管理的重要工作之一。同学在学习小组内可以经常在一起讨论学习上的问题，交流学习信息、学习方法和学习心得，互相鼓励，激发起学习兴趣和学习信心，消除自主化学习带来的孤独感，并在互帮互学中共同提高。为此，要求各班在入学三周内务必建立起学生学习小组。在成立学习小组时应遵循以下几点要求：  1．原则上要求学员以同居住地、同单位为基础组成学习小组；在学习水平和学习能力上，采用高中低相搭配；在学习过程中充分利用能力强、水平高的学生，发挥他们的作用，帮助学习基础较差的同学进步；在小组内形成互帮互学的气氛，实现集体协作，达到共同提高的目的。 2．每学期至少安排4-6次讨论或学习，要有比较稳定的学习场所、方便的联系方式，以便开展小组活动。 3．各班要选好小组长，他们直接负责组织本组的学习活动。如：共同拟定本组的学习计划，帮助同学分析自主学习的客观条件和对策，制定具体的学习实施步骤，有效的组织小组学习活动，共同研讨学习问题等。另外，将每次学习中的疑点通过电话或电子邮件等方式和学校开放教育办公室（0795-3237503、3237509、ycrtvu_kfc@163.com）联系或直接与有关辅导教师联系，以便及时地进行辅导答疑。 4．学习小组要组织同学上因特网，通过BBS开展学习讨论,做到人人会上网,能及时准确地获取中央电大、省电大、宜春电大以及兄弟学校网上的信息，真正实现通过学习小组的学习，养成良好的学习习惯，掌握必要的学习技能，学会利用现代信息技术进行自主学习的目的。无条件上网的小组可集体到学校上网。二、制定个人学习计划 电大开放教育要求每一位学员制订个人学习计划，它由个人专业学习计划和个人学期学习计划两部分构成。前者是学员个人对自己所要修读的全部课程作的总体规划，要求学员在开始参加开放教育学习时制订；后者按照个人专业学习计划将学习课程、实践环节落实到每一学期。个人学习计划是你顺利完成学业，养成良好学习习惯的基础。因此，每位学员都要根据自己的主客观条件,精心设计、合理安排，制定符合本人实际的个人学习计划。制定个人学习计划时要考虑的问题: 1、你首先要确定你属于哪一类的学习模式：A类是指以集中面授辅导为主的学习模式；B类是指以个别自主学习为主的学习模式。 2、根据学校制定的实施性教学计划,明确你完成学业需要修读多少门课（具体参见《开放教育入学指南百问》P35和专业教学计划）。其中由中央电大统考的必修课为几门？限选课是几门？省电大开设的选修课程是哪几门？此外，你还要完成教学计划规定的集中实践环节，准备通过什么方式完成？ 3、本科各专业学员,在专科阶段所学的专业与所学的本科专业不同,必须进行专科阶段基础课补修,通过咨询,明确你要补修哪些课程。 4、估算学习一门课程需要多少时间（具体计算参见《开放教育入学指南百问》P37）。你每周有多少业余学习时间？确定你每学期学习的课程门数，估计完成学业的时间。开放教育实行学分制，学习年限在2-8年，只要每年学习有进步，每年学分有积累，一般不需要8年就可以毕业。在此一定要注意量力而行，循序渐进，先易后难，切忌急躁。 5、搞清楚所有课程的前修、后续关系。可参看专业教学计划和课程实施细则等教学实施性文件，也可以向辅导老师等咨询。把基础课或为了学习其它课程而必须先修的课程往前排。 6、了解所修课程的难易程度。课程的难易程度将影响到你确定每个学期最多修几门课程。为使自己在学习过程中不断获得成就感，保持和增强学习的信心，不要贪多，欲速则不达。你应该合理地选定每学期修读的课程，使每学期修读的课程考试一次性通过。 7、处理好工学矛盾。在职业余学习的成年人都会碰到如何处理工作和学习的问题。如何既能完成工作，又能保证学习时间，缓解工学矛盾，这是实现个人学习计划的最基本的保证。《开放教育入学指南百问》在第38页提出了一些很好的建议，请大家自己认真学习。 形成性考核的规定 开放教育是实施现代远程教育的一种尝试，为了形成学生自主学习的教育观念，构建开放教育人才培养模式的基本框架，保证开放教育的质量，按照《江西广播电视大学对开放教育试点专业形成性考核试行办法》，宜春广播电视大学对开放教育课程形成性考核作如下规定，请各位开放教育教师认真执行。  １、形成性考核内容 平时作业（包括实验、实践）、面授到课率（A类学生）或自主学习报告（B类学生）、小组活动及其它（上网、讨论等）。 ２、形成性考核方