第二单元1波文言文来了.pptVIP

第二单元：一波文言文来了 咋学文言文呢？ 给你一颗定心丸： 一、学习文言文，最应该下功夫的是文言字词、句式等方面的知识，只有积累了一定的文言知识，才可能顺利地阅读文言文。 1.重视预习，学会自学 课前一定要借助注释自己逐字逐句去翻译，不要坐等老师来讲解。 2.遵循“字不离句”的原则去理解、体会 3.要牢牢记住主要文言句式 二、语文教材强调文言文的朗读、背诵，其意图是让学生通过多读多背来掌握文言知识， 理解文意，培养语言感悟能力。 1.借助注释，粗读课文 2.质疑、解难、细读课文 3.深入领会，精读课文 4.鉴赏评价，熟读课文 三、文言文的难点就在于读不懂，为啥读不懂呢？ 文言文在于平时的积累，没有积累一定的量，很难读懂。 了解文章：《烛之武退秦师》 一、题解：主人公：烛之武 主人公干了啥？退秦师。退：说退。秦师：秦国军队。烛之武说退秦国军队。所以核心事件观点就出来了。 二、作者：谁写的呢？看课下注释 首先，这篇文章出自于《左传》，作者相传是左丘明，介绍一下这部书：看课下注释介绍 三、《烛之武退秦师》的写作背景：那么烛之武退秦师在什么样的情况下发生的呢？ 课文中找一下，发生的缘由：以其无礼于晋，且贰于楚也。 小弟（郑国）不听话，在这和稀泥。于是大哥（晋国）叫上另外一个大哥（秦国）来收拾这个小弟。具体的细节，请看： 带你分析课文： 一、你会读吗？ 贰于楚 函陵 氾南 佚之狐 夜缒而出 杞子 阙秦 共其乏困 逢孙 带着大家串一串古文，大家仔细听，做好笔记： 二、1、公侯伯子男 《周礼·大司徒》：凡建邦国，以土圭（tǔ guī测量工具）测其地而制其域。 诸公之地，封疆方五百里，其食者半； 诸侯之地，封疆方四百里，其食者叁之一； 诸伯之地，封疆方三百里，其食者叁之一； 诸子之地，封疆方二百里，其食者四之一； 诸男之地，封疆方百里，其食者四之一。 解释红色字意思，并翻译整段文言文： 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。 小试牛刀一下 　　夜缒而出。见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。 且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 　　子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 课后习题三： 【注释】 ①以，因。 ②连兵，联合出兵。 ③立谈之间，站着说话的工夫。 ④置戍，指秦国为郑国设立戍守。 ⑤移，改变。 ⑥讵（jù）能，岂能，怎么能。 ⑦怵，恐惧。 ⑧何有，有什么（不能抛弃的）。 ⑨翻然，形容转变很快。 * * * 导入新课 同学们，从某种角度看，人类的发展史可以说是一部军事外交的发展史，在我国历史上出现了许多的军事外交家，他们发挥自己的聪明才智，既保国家人民安全，又为中国历史写下一篇篇瑰丽诗章。烛之武就是这样一位了不起的人物。用嘴皮子说退了一国军队，欲知详情几何，且看《烛之武退秦师》 十三经： 《易经》、《书经》、《诗经》、 《周礼》、《仪礼》、《礼记》、 《春秋左传》、《春秋公羊传》、 《春秋谷梁传》、《论语》、 《孝经》、《尔雅》、《孟子》。 《左传》是我国第一部详细完整的编年体历史著作（起于鲁隐公元年，终于鲁哀公二十七年）(牵扯出文章体例)《左传》以《春秋》的记事为纲。以时间先后为序，详细地记述了春秋时期各国内政外交等大小事实。? 《左传》也称《左氏春秋》、《春秋左氏传》。作者相传为鲁国的史官左丘明。它保存了大量古代史料。有关春秋时期各诸候国间的政治、军事，外交以及经济、文化等方面的重大史实都有载述，具体而完整地显示了时代概貌。显然，传统“天命”、礼教思想时有流露，这是历史局限性。? 史书常见的几种体例 （一）编年体：是一种按年月日顺序编写史书的体例 （1）《春秋》，我国最早的编年体史书（相传孔丘依据鲁国史官所编的《春秋》加工整理修订而成）。 （2）《左传》，我国现存最早的一部记事详明的编年史（相传春秋时期左丘明所著）。 （3）《资治通鉴》