- 1、本文档共23页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
第五单元.doc3 加和减(三)
第五单元??加与减(二)
第一课时??小兔请客
教学内容:小兔请客
教学目标:
1.在实际情境中进一步理解加减法的意义,能正确在掌握加减法各部分的名称。
2.能正确熟练在进行整十数加整十数的加减法计算,鼓励算法多样化。
3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学重点:掌握100以内的整十数加整十数的计算方法。
教学难点:培养灵活运用所学知识解决实际问题的能力。
教学过程:
一、导学
1.复习
比100多1的数是99。?????????????????????????( )
53和35一样大。??????????????????????????????( )
97前面的数是98,后面的数是96。?????????????(???)
99大于100。????????????????????????????????( )
和70相邻的数是71和72。????????????????????( )
从61到73中间有12个数。????????????????????( )
一个数个位上是5,十位上是1,这个数是51。???(???)
78个是由7个一和8个十组成的。??????????????( )
39和41的中间是40。????????????????????????( )
40+5比50+4小。???????????????????????????( )
2.谈话导学,引入新课
今天是小兔子的生日,她想请你们参加她的生日宴会。你们愿意参加吗?(板书课题:小兔请客)
二、自我展示
1.师:瞧,小兔邀请了哪几个好朋友?(出示主题图)小猴是个“数学迷”,他发现每盘都有10个果子,看到这么多的果子,他马上就想提一个数学问题。你知道小猴子会提什么问题呢?
(1)同桌说一说。(2)指名交流。
2.光会提问题还不行,你们会解决这个问题吗?
(1)先想一想,再用你手中的学具摆一摆、拨一拨。
(2)小组同学交流自己的想法和算法。
(3)指名说算法和算式。
学生汇报,教师板书:20+30=50。30+20=50。
3.小结:在加法算式里“+”前面和后面的数都叫加数,等号后面的数叫和。边说边板书:
20??+ 30 =??50
┆ ┊ ┆
加数 加数???和
三、教师精讲
师:忽然,小刺猬的家里有急事,让他回家。小刺猬望着这么好吃的果子,真舍不得走,怎么办呢?他灵机一动,在盘子里打了一个滚。瞧,(出示主题图的右边图)
他得意地走了,惹得大家哈哈大笑。小朋友,现在你又能提出什么数学问题了?(指名提问题)
师:你们能用上面的方法自己解决吗?
(1)小组讨论:怎样列式,怎样计算?
(2)个别同学全班交流。
教师板书:50-10=40
师:加法算式里各数都有名字,减法算式里各数也有名字,你能给他们也起一个名字吗?请学生说出减法算式里的各部分名称,并板书:
50??- 10 =??40
┆ ┆ ┆
被 减 差
减 数
数
请学生独立完成书上练习,学生独立完成之后,请个别学生说一说这两道算式各部分的名称。
四、拓展练习
1.刚才同学们都表现得非常好,小白兔决定带大家玩一个小游戏。(玩开火车游戏)出示课本练一练第3题,快速口答。
2.三只母鸡找不到自己的孩子了,请你快速的找出每个小鸡的妈妈是谁?
3.出示果园图,让学生提出问题并解决问题。
4.练一练第2题:看一看,填出答案。
5.?4.9个十是(???),4个十是(???)。
46里面有(???)个十和(???)个一。
9个十是(???),4个十是(???)。
6.计算:
30+20=???80-10=???30+50=???80-60=??80-80=??30+1=???80-0=??30+0=
23-( )=20 78-( )=70 31-( )=3086-( )=80??59-( )=50 98-(???)=90
五、教师总结
这节课你有什么收获?
六、板书设计
小兔请客
20 + 30 = 50???????????????????????50??- 10 =??40
┆ ┊ ┆???????????????????????┆ ┆ ┆
加数 加数 和?????????????????????被减数??减数????差
?
第二课时??采松果
教学内容:采松果
教学目标:
1.让学生体会两位数加一位数(不进位)的计算方法,能比较熟练地口算这些加法。
2.用加法解决一些简单的实际问题,积累数学活动的经验,进一步感受数学与日常生活的密切联系,增强数学意识。
3.进一步培养学生对数学的热情,以积极思考、操作实践并与同学合作学习的态度。
教学重点:体会两位数加一位数(不进位)的计算方法。
教学难点:初步理解用加法计算的算理
教学过程:
一、导学
1.复习
(1)96是由(
您可能关注的文档
- 第一章总则7.doc
- 第一章总则第一为规范全省土地整治项目管理,推进土地.PDF
- 第一章招贴广告计概述.doc
- 第一章电子电器产品巿场与经营.ppt
- 第一章:电磁波与光速.ppt
- 第一篇:汉字和导游语言.doc
- 第一编思想道德修养与法律基础2.PDF
- 第一节 厂商和市场类型第二节完全竞争厂商的短期均衡第三节.ppt
- 第一节、作用在犁曲面上的力与犁耕牵引阻力.ppt
- 第一节世界人口与人种(片段教学).ppt
- 中国国家标准 GB/T 18233.4-2024信息技术 用户建筑群通用布缆 第4部分:住宅.pdf
- GB/T 18233.4-2024信息技术 用户建筑群通用布缆 第4部分:住宅.pdf
- GB/T 18978.210-2024人-系统交互工效学 第210部分:以人为中心的交互系统设计.pdf
- 《GB/T 18978.210-2024人-系统交互工效学 第210部分:以人为中心的交互系统设计》.pdf
- 中国国家标准 GB/T 18978.210-2024人-系统交互工效学 第210部分:以人为中心的交互系统设计.pdf
- GB/T 16649.2-2024识别卡 集成电路卡 第2部分:带触点的卡 触点的尺寸和位置.pdf
- 《GB/T 16649.2-2024识别卡 集成电路卡 第2部分:带触点的卡 触点的尺寸和位置》.pdf
- 中国国家标准 GB/T 16649.2-2024识别卡 集成电路卡 第2部分:带触点的卡 触点的尺寸和位置.pdf
- GB/T 17889.4-2024梯子 第4部分:铰链梯.pdf
- 《GB/T 17889.4-2024梯子 第4部分:铰链梯》.pdf
文档评论(0)