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让阳光充满校园 老师们： 大家好！面对这么多的同行，我今天坐在这里，觉得是对自己的心灵的一种磨练。我认为，要搞心理健康教育，首先要磨练自己。今天我与大家共同探讨的是如何在小学中开展心理健康教育活动。这次的交流可能要一个多小时，如果我有什么说得不妥的地方，在此，先请老师们多多包涵！ 我们主要从两个方面来交流： 小学开展心理健康教育活动的意义 如何在小学中有声有色地开展心理健康教育 首先，我们先来了解一下，小学开展心理健康教育活动的意义。 （课件出示） 一、小学开展心理健康教育活动的意义 人的一切行动都是在心理的支配之下完成的，而心理素质是人的各种素质的核心和动力。小学心理健康教育主要是促进学生的心理健康，消除心理障碍，促进他们能够正常地生活。通过对学生有计划地实施影响，改善学生的知识结构、智力因素和认知风格，培养学生的毅力、兴趣、习惯等非智力因素以及对自己的全部行为和思想起调节作用的自我意识。从而发挥学生的心理潜能，促进学生心理素质的全面提高。在全面贯彻教育方针、实施素质教育的过程，学校开展心理健康教育正在引起人们的重视。 1、?????????? 作为一名辅导老师首先要尊重孩子，爱护孩子，给他们温暖和理解，支持和鼓励，孩子在倾诉时，要耐心倾听，并表示支持和理解。 2、?????????? 通过第一期的团体咨询，我发现小学生存在的问题大同小异。因此，通过举行团体活动达到团体辅导的效果应该会不错。当然，还要对个别孩子进行有针对性的辅导，达到事半功倍的效果。 3、?????????? 辅导老师在做团体辅导时要有计划有目标，小学阶段可侧重于学习辅导、生活辅导、交友辅导等。 4、?????????? 加强与家长的配合。学校可通过举行一些活动，构建平台，取得家长的信任、配合。我校就启动了“心手相牵，学会沟通”的“心的摇篮”亲子沟通营，进一步推进了我校的心理健康教育。 5、?????????? 游戏在团体咨询中占据着不容忽视的地位，因为在游戏中，队员个个是主角，个个玩得开心。我就曾让队员们玩“滚雪球”、“千千结”等活动，队员们爽朗的笑声，真诚的掌声，无不体现出队员们的快乐！ 到了这学期，我们又扩大了团体咨询的人数，大约20人左右，场地不够，我们把舞蹈室作为我们的活动室。每一期的团体咨询大约六、七次，这是今年我们举行的两次团体活动的资料，本来我们自己设计的团体活动的表格是这样的，后来我采用了赵冰洁教授设计的。每期的团体咨询我们都会保留一些特色游戏，这些游戏是通过多期的实践对学生促动较大的游戏，我们各校的老师也可在今后的开展中逐步摸索出你们学校的特色，并加以发扬光大，这是我们学校进行团体咨询让学生填写的表格，这张表格可以较客观地反映学生在进行团体咨询时的心理动向。至于团体咨询的游戏大家可从网上下载，我们便从各处收集了200多种游戏。但大家一定要清晰地认识到：辅导只是可能，不是万能。这样，做为辅导老师，我们的心理压力才不会太大。 5、在学校、班级构建一个轻松、和谐的环境 走进阳小教学楼，给大家的第一印象是墙壁会说话，班级温馨如家。我们充分利用学校的每一面墙壁，把一些能启迪人的心灵言语与老师、学生分享；我们注重班级文化建设，每一个班级都有班徽、班训，学习园地等，每个月各班还要评选出两名班级之星，而校要评出四个校园之星，让孩子们有家的感觉，在宽松的环境中调节自己的心理情绪。我们也注重办公室的文化氛围，让老师们也能在宽松愉悦的环境中工作，更好地提高自己的工作效率。 6、1、为促进“全人发展”而设置，以发展学生心理素质为直接目的 2、以学生活动为主，不同于学科课程 3、有组织性和系统性，不同于课外活动 传统学科教学：以教师为中心、以教材为中心、手段单一性（口述、 板书、抄笔记、考记忆以学生为中心） 而心理健康教育活动课是以活动为中心、手段多样化（个案研究、角色扮演、 脑力激荡、团队游戏竞赛……） 所以心理健康活动课有共享知识、 共享经验、共享智慧、共享人生的意义和价值。 这是我校在市心理健康研讨课上的两节心理健康教育活动的简案。 （课件出示我校在市心理健康研讨课的两节心理健康教育活动课的简案） 心理健康教育活动课是一门新生的课程，对于这门课程，大家都在探索中，我们学校申请的心理健康教育课题，研究的正是小学心理健康教育活动课，经过一学期的探索，现在我校的心理健康教育活动课形成了一定的模式，一般包括这几个方面： 营造气氛，融洽关系（暖身操） 暖身操的设计，是让学生减少紧张焦虑，身心自由开放。 引发兴趣，激起动机 小学心理健康教育活动课以游戏和活动为主，营造乐学、合群的良好氛围。因此，设计活动课我们应遵循这一目标，寻找适合活动主题的各种游戏和活动，引发孩子的兴趣，激起他们的共鸣。 3、体验动情，策略导行（教学主题） 每次的心理健康教育活动课，我们都会