北师大版第八册小数点搬家教学设计.docVIP

北师大版第八册《小数点搬家》教学设计 刘家大堰小学 徐艳梅 教学内容：北师大版小学数学四年级下册第40页的教学内容及第41页“练一练”的习题。 教学目标： 1、结合实际情境，发现小数点位置的移动引起小数大小的变化规律２、应用这一规律计算有关的乘除法。 教学重难点： １、理解并掌握小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。 ２、灵活应用此规律计算相关问题。 教材分析：教材利用学生喜爱的卡通人物开餐馆的情境，呈现了“山羊快餐”通过价格的变化吸引顾客的故事，生动地说明小数点移动引起小数大小变化的规律。 教学过程： 一、观察情境图，明确观察任务。 1、（出示情境图）引导学生说话，你从中得到什么信息？ 想一想：小数点向哪边搬家的？快餐的价格发生了怎样的变化？ 2、（板书出三种价格：4.00元, 0.40元, 0.04元。）这三个小数有什么相同点和不同点？大小怎样？ 3、全班交流总结：它们都有数字4和0，只是小数点的位置不同。 4、看样子一个数大小与小数点的位置有关。到底有什么关系？ 二、探索交流，解决问题。 1、先观察两个小数0.40、4.00 ,小数点是向哪个方向移动的，移动几位？ 2、小数点向右移一位，小数大小怎样变化？你是怎样想的？全班交流各种想法并讨论。 3、小数点向右移一位，小数就扩大10倍。如果向右移两位，小数大小会怎样变化呢？ 4、推想一下，小数点向右移三位、四位……小数的大小会怎样变化？ 5、小数点向右移一位，小数就扩大10倍。如果向右移两位，小数大小会怎样变化呢？ 6、推想一下，小数点向右移三位、四位……小数的大小会怎样变化？ 7、如果一个数乘10、100、1000，我们只要把小数点向什么方向移动？移动几位就可以了。 8、小组合作，探索小数点向左移，小数的大小如何变化？ 9、小组汇报交流。 总结：小数点向左移动一位、这个数就缩小到原来的（或缩小10倍）小数点向左移动两位，这个数就缩小到原来的（或缩小100倍）…… 师：这里的省略号表示什么意思？ 生：小数点向左移动三位，小数就缩小到原来的（或缩小1000倍）…… 三、练一练。 1、完成第41页“练一练”第1题。 （1）师：先让学生观察说明这几个数与0.285之间的特征。 （2）说明小数点位置的变化情况。 （3）说一说其中任意一个数与0.285的倍数关系，及小数点的变化情况。 2、完成课本第41页“练一练”的第2题。 要求：（1）先说一说一个数乘10，乘100，乘1000，表示什么，这个数怎么变化？（积与一个因数比较） （2）说一说，把一个数扩大10倍、100倍、1000倍……你可以怎么解决？根据什么？ （3）学生独立完成后集体订正。 3、完成课本第41页“练一练”的第3题。 四、发散思维练习 有比3.5大并且比3.6小的小数吗？如果有，请你写出两个这样的小数。 五、全课总结 这节课学习了小数点移动引起的小数大小的变化，那我们总结一下规律。