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心灵沟通---- 亲子沟通的四大法宝;北京师范大学辅仁心理中心 网址:WWW. 心理咨询公益热线家庭教育项目: 智力、性格、心理健康测评 心理健康主题的冬、夏令营 心理咨询 家长课堂;亲子沟通的四大“法宝”;案例1： 我今天又遇到一事颇觉困惑.我的孩子在****小学上二年级,昨天拿回来三张试卷说老师让重抄,我一看试卷是优。我奇怪为什么还要重抄试卷,原来是孩子的字写得不好,即老师所说的脏乱差.孩子跟我闹情绪,说改错就行了,没错的为什么还要重抄, 问题1：当孩子闹情绪的时候，家长应当怎么办？ ; 我说那是因为老师对你好,要严格要求你,希望你做得更好.孩子还是不情愿,并问我如果是我我会怎样,我知道孩子是希望我同情他,并不是真的抗拒,我于是说我像他这么大时也会难过象他一样委屈,但现在妈妈是大人了懂得的多了,就跟老师一样知道这是对你好,并打了个比方???他和他们年级某一同学一样作文都写得很棒,但就因为他的字写得好高考作文得了满分而另一同学却因字不好老师懒得看了随便给了他一个分结果本来能上清华北大的那位同学却没能和他一起上北大清华那多可惜啊! 所以老师这样严格要求他应谢谢老师, 问题2：家长一定要替老师“说话”？当家长替老师说话的时候，在向孩子传达怎样的信息？; 后来孩子想通去抄了,但因我回来晚,他找不到抄试卷的A4纸,老师要求要用这纸,没能抄完三张卷子,只抄完一张就九点多了,因他眼睛发炎才好不久我不想让他写得太晚就叫他别抄了,明天再继续,可孩子说老师会说他的,我说你去跟老师好好沟通,孩子说老师会说是找理由,我说那你得好好说让老师接受你的正当理由, 问题3：老师应当接受这个正当的理由吗？; 孩子问我怎么说,我说那是他自己的事,他应学会怎么处理自己的事,我还有一个用意是老师对他的评价一直都不错,就是说他胆小,我于是也想借此机会锻炼锻炼他自己处理事情的能力和胆量,但我也同时给老师发了个短信,内容如下:**老师晚上好,回来听孩子说要重抄试卷,我一看就明白了你是用心良苦,明天我再网上发短信给你讲讲小儿的情绪反应,因我回来晚孩子找不到纸没能早点抄完,九点多了,因他眼炎才好不久我没让他写完叫他睡了他说老师会不会说他,我故意不告诉他怎办,只说他自己去跟老师沟通学会自己的的事自己处理,太晚了明天再告之详情,此先谢了!因为当时已11点了,等到11:30没收到回信我就关机睡了,早上也没等到回信,这在平时是不会出现的,以往从没有不回复的,我以为是短信太长没发成功.中午打电话回家,今天只上半天课,孩子问我是不是给老师发短信了,原来老师把短信在全班念了,孩子问我上网发短信了吧,我说怎么啦,他叫我别发了,不好意思的.老师说了,以后谁找家长找她和**老师(医务室的老师)说情,就罚谁抄三遍,这次是初犯就算了. ? 问题4：您觉得老师的反映正常吗？ ; 我听了后想不通老师此做法,这个结果是我没预料到的,我的本意可不是这样,我们孩子平时也是表现不错的比较自觉,班级荣誉感很强.为了不影响班级得到自护奖受了伤都不去医务室找老师,怕扣班上的分.而且很有同情心,这个老师平时生病了都回来跟我说还说老师妈妈也病了等等,可是老师不知怎么啦,这次让我很不理解了,我觉得这跟他们学校的理念很不相符,我都不相信这是****小学的老师做出来的事,我现在不知该怎么办?欧老师能百忙之中帮我分析一下吗,我是否要找老师好好谈谈,因我想到了类似的老师发现女学生收到男学生写的情书而在全班公开念读来羞辱他们,我觉得这二者有异曲同工之处.而后者造成的后果是男生不忍羞辱而自尽,这事虽然没这么严重,但我想如果听之任之,以后会发展成什么呢?,你能帮我出出主意吗! 问题5：看了这个案例，您觉得这个家长帮助孩子解决问题了吗？;法宝一：积极倾听 ——帮助孩子解决遇到的问题 ;案例2： 孩子：妈妈，我讨厌上学，因为全班的同学都欺侮我。 母亲：你觉得上学很不开心，因为全班的同学都欺侮你？ 孩子：是啊！我跟小琪借橡皮，她都不借我。 母亲：你觉得很没面子。 孩子：小珍和我赛跑输了，就说我偷跑。其实我根本没有偷跑。 母亲：你觉得很冤枉。恩，还有吗？ 孩子：老师叫我登记成绩，他们就说我是马屁精。 母亲：喔。。。。 孩子：作文被老师贴在墙报上，小权就说我是抄来的。其实，我哪儿抄了。;母亲：那怎么办？全班的同学都在欺侮你。 孩子：其实。。。。也不是全班同学。。。 母亲：有一半的同学欺侮你。 孩子：也没有那么多。 母亲：至少有10个同学欺侮你吧！ 孩子：哪有？这次班上全数通过，我当优秀生呢！ 母亲：是吗？！你感到很骄傲啦！ 孩子：那当然！嘻，其实就只那三个人！因为他们嫉妒我的成绩比他们好！可是。。。。也没那么严重，上次他们还请我吃冰激凌，有一次我脚痛，小权还帮我抬午餐呢！;积极倾听的