【精品】三下典型段落.ppt - 四川大学医学管理处华西医学中心办 .94.ppt

三年级下册典型段落的处理 张丽君 四、抓景物描写型段落 学习观察方法 练习有序表达 第四单元 《荷花》 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 1、这一段先介绍什么，再介绍什么？ * 一、抓总分段落，学习构段方式，仿写片段。 美丽的南沙群岛 南沙是祖国巨大的蓝色宝库。她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。 第一单元 1.这段话是围绕哪句话来写的？ 2.作者从哪三个方面写出了南沙物产的富饶？ （2）南沙群岛到底有哪些珍贵的海洋生物、矿产资源和海洋动力？ （3）“第二波斯湾”指的是什么？ 3.以“春天的公园成了鲜花的海洋”为中心句写一段话。 （1）理解“难以计数”、“极为丰富”、“用之不竭” 这些词语的意思。 庐山的云雾 庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。 第一单元 1.这段话是围绕哪句话来写的？ 2.这一自然段重点介绍了庐山云雾的哪四种形态？作者分别把这些云雾比作什么? 3.积累：庐山景色美丽，古代诗人留下了许多赞美她的诗句，请你写出一两句。 4.仿照这段话的写法，请你以“傍晚，西边的天空出现了千奇百怪的云彩”为中心句写一段话。 二、抓留白段落，合理想象， 化平实为深情。 雪儿 终于有一天，雪儿展开双翅飞起来了。啊，我为雪儿欢呼！你看它那双翅膀被春风高高地托起，在蓝天中划出一道美丽的弧线。 雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫。我望着它那金黄的眼珠，喃喃说道：“雪儿，你去吧，蓝天才是你施展本领的地方。”我把雪儿轻轻捧起，雪儿望望我，似乎在向我祝福，然后向蓝天飞去。 第二单元 1. 欢呼的近义词是什么？“我”会怎样欢呼？ 2. 用“——”划出分别时雪儿的表现，用“·······”划出“我”的表现。想象：雪儿咕咕直叫，它在对照顾它、关心它的小姑娘说些什么呢?雪儿望望我，似乎在向我祝福，它会传递给我怎样的祝福？ 3.展开想象，写一段话描述“我”和雪儿告别时的情境。（提示学生除了语言，还可以抓住双方的心理、神情和动作来写） 花瓣飘香 第二天早晨，我从集市上买了两盆带着露水的月季花，一盆送给了小女孩，另一盆放在我母亲的阳台上。 第二单元 1. “我”买了两盆花，一盆送给（ ），是因为（ )，一盆送给( ),是因为（ ）。 2. 我”把花送给小女孩时，“我”会说些什么呢？“我”把花放在母亲的阳台上，“我”又会说些什么？选择一个情景，展开想象，写一段话。注意写出人物当时的心理、神情、动作等，正确使用标点。 我把那盆月季递给小女孩，亲切地对她说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”小女孩接过月季，激动地对我说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”她拿着那盆月季，轻轻来到妈妈的床前，对妈妈说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”看着这盆月季，妈妈＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。??我拿着那盆月季，轻轻地放在我母亲的阳台上，我对她说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”母亲＿＿＿＿＿＿＿，欣慰地说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。” 三、抓刻画人物特点的句段，感悟人物品质，深入理解课文内容。 菩萨兵 一天,朱德同志把翻译找来,对他说:“这么多天了,藏族同胞还在山里,怎么受得了呢？得想办法动员他们回来呀！”　　朱总司令说:“这也怨不得他们,他们是让反动军队糟蹋怕了。现在已经是春耕的时候了,节气不饶人哪,得赶紧帮助藏胞把地抢种上。”　　第二天的春耕动员会上,朱德同志对大家说:“不能让藏胞来年挨饿,我们要像种自己的地一样,尽心尽力地把藏胞的地种好。要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果……” 第三单元 2.为什么怨不得他们？反动军队是怎么糟蹋他们的？朱德总司令为什么后来不再派人去找藏族同胞？他作出了一个什么决定？ 3. “像种自己的地一样”是什么意思？可不可以把这句话去掉？“尽心尽力”是一种什么样的态度？试着用尽心尽力说一句话。怎样理解朱德总司令这里所说的“种子”？为什么这句话后面要用省略号？ 1.藏胞为什么躲进深山里？“怎