〖医学课件〗幼儿园长应学点管理心理学-提高管理效能的几个心理原则.ppt

1 幼儿园长应学点管理心理学-提高管理效能的几个心理原则 北京师范大学心理学院 北师大珠海分校教育学院 各位园长、 各位教育同仁: 你们好!首先祝贺中国首届幼儿园园长大会顺利召开,并预祝大会圆满成功!这次大会的召开,是我国幼教系统一件大事、喜事与盛会,将对我国幼儿教育的研究、教育与管理水平的提高和幼教事业的发展产生极大的推动和影响。 在新的发展时期,我国经济向全球化、一体化和世界化发展过程中,党中央提出了坚持科学发展观,构建社会主义和谐社会推动我国经济向更高级小康水平发展的新目标。坚持科学发展观,构建和谐社会,已经成为教育战线和全国各条战线努力奋斗的目标。 这次大会通过广泛沟通、交流与切磋将会有利于我们团结幼教战线的所有同仁,同全国人民一道,为发展教育与幼教事业,为创建和谐社会贡献我们的力量。 受大会秘书组邀请,参加这次大会,我感到很荣幸,也是一次难得的向大家学习与交流的好机会。 今天我同大家交流的题目是:《提高管理效能的几个心理学原则》 办好幼儿园,同办好一所小学、中学、大学一样,也同样是一个系统工程。也同样需要有大量的高水平的知识型、专家型的园长和幼儿教师在这个领域辛勤耕耘。根据我在教育系统工作40年的体会,要当好园长(领导)必须要学习、研究与应用管理与管理心理的规律与知识。 管理是人类协作劳动的产物;管理经历了早期文明阶段、工业革命开始阶段、工业社会形成与发展时期、后工业社会与知识经济发展的今天,已经成为从研究、理论与应用等各方面相当成熟的科学。 管理是人类社会的一种有目的、有计划、有组织、有领导的活动方式;管理有管理层次、管辖幅度(范围)、处理问题、管人、理事、理财、自我管理等多种含义。 管理者做些什么?管理者的职能是什么? 管理的职能是泛指一切单位或组织中的管理者通过实施计划、组织、指挥、控制、协调等传统职能,以及信息、决策、激励、研究、创新等职能,使他人同自己一道实现既定目标的活动过程。 管理精英的思维与心理模式表明,下列心理因素是管理与事业成功的关键: 善想─积极思考人生与事业的方向; 敢动─做自己愿意做的事; 敢闯─拒绝等待,踏出一条新路; 枪先─先下手为强; 创新─打破一切常规,出新思维、新方法、新成果 ; 拼搏─不惧怕风险,排除困难,争取胜利与成功; 忍耐─磨练自己的心理承受力与意志力; 巧变─灵活应变,变被动为主动: 精通─精益求精,强化自己的办事能力; 舍取─善于选择与忍痛割爱,不走死胡同; 善交─获得好人缘; 快乐─快乐学习生活与工作,享受生活赐给的一切。 可见管理需要有广泛的心理学知识与规律来支衬! 管理心理学正是管理学与心理学交叉而形成的新学科。它是研究企业(或组织)管理活动中人的心理现象及其规律的科学。 其研究的重点是企业(或组织)内部的社会心理现象,以及个体、团体、组织、领导的心理与行为活动规律。 在经济全球化、信息网络化、知识经济化、产业科技化、管理人性化与人性和谐化的今天,管理心理学的发展与研究对象也出现了以下几个新的特点: ①突出以人为中心的人本管理思想: 强调管理活动中要点亮人性的光辉;强调回归与尊重人的生命的价值;要共创人类的繁荣和幸福(即依靠人,尊重人,凝聚人的合力,开发人的潜能,塑造人的良好心理素质) ②强调人力资源管理与开发的理念(即在招聘面试、 工作与职务分析、工资与福利、培训与晋级 、健康与发展等全能方位开发人力资源) ③突出主体意识与主人翁精神的观点,强调人是企业的主体,职工是企业的主人,发挥员工的主观能动精神; ④强调人际互动的管理思想,通过协调人际关系、团队气氛、组织形象与组织文化建设等来调动人的积极性、主动性、创造性。 ⑤强调系统论的管理思想(开放的社会心理系统)--通过系统结构、资源、职能、管理,来提高效能、效率与 效益。 ⑥创造个性,参与管理,人本价值观,人本管理总工程(行为规范,领导自律,利益驱动,精神风貌,组织形象,团队凝聚力,全员创造力,员工培育等) 根据当今,我国社会发展的趋势与管理心理学的进展,我认为:要提高幼儿园长的领导与管理效率与效益必须提高管理效能。而提高效能必须先播种学习的种子,才能收获精彩的人生。下面想谈谈: 提高管理效能应遵循的几个心理原则: 一.社会认知原理 1.社会认知原理及其作用: 社会认知是人对社会客体的知觉过程。 作用:认识社会,学会适应与生存;认识他人,知人善任;认识团体,学会竞争与合作;认识职业与角色,学会创造;认识自我,学会发展与成长。 例子:忧郁的年轻人(穷光蛋);在老者眼中是百万富翁(健康-青春-美貌-睿智-良心) 不同心态的认知:积极人像太阳,照到那里那里亮!消极人像月亮初一、十五不一样,想法有时会决定人的生活-行为-未来. 社会知觉的复杂性案例: