家庭教育教学活动设计分享【精品-ppt】.ppt

;家庭教育課程架構;家庭教育教學示例～家人關係之;你認同這樣的說法嗎…？;理論基礎 ;理論基礎 ; 設計理念 ;本教案的設計主要是傳達下列理念： ;本教案的設計主要是傳達下列理念： ;適用年級：七～九年級 教學時數：180分鐘 主要學習領域：綜合領域;透過小組競賽與討論活動的實施，讓學生認識與接納當今存在於社會中多元家庭的型態與成因，並鼓勵學生接納多元、尊重差異。 透過小組蒐集與呈現多元家庭型態的優、劣勢及所需要協助的各種資料，讓學生認識多元家庭型態的困境與挑戰，澄清不良的刻板印象。;3.學生能從多元家庭的優、劣勢中去建構一個理想的家庭型態。 4. 透過解說方式來建構學生「健康家庭 」的意義，及構成「健康家庭」的各項條件與特質。並讓學生檢視自我家庭與「健康家庭」的差距，進而願意去改善現有家庭的狀況。; 分段能力指標---綜合領域; ;家庭向左走向右走 ～談多元家庭;評量內容 學生能依指示進行各項活動，並分享活動中的各種想法 評量方式 1.多元家庭分組報告 2.課堂表現 3.學習單; ;感謝聆聽 敬請指教;一、引起動機： 教師引導提問：「請用一句話去形容『家』」，教師歸納學生的想法，並介紹本次課程 所要討論的內容。; 二、發展活動 　1.每組發一張活動單，根據「家 　　庭對對碰」PPT檔案中的提示 　　 ，讓學生討論並完成活動。 　2.小組以搶答的方式進行活動單 中各類家庭型態的核對。;三、教師引導討論 1.在公佈的答案中，有哪些家庭型態是你沒看過或聽過的？為什麼？ 2.你對家庭的想法和老師公佈的家庭型態有落差嗎？是什麼原因造成這樣的落差呢？為什麼？ ;四、教師說明 1. 教師說明現今社會存在各類型 的家庭，並分析形成多元家庭 型態的原因。; 五、教師統整與總結 　1.由於社會的變遷與價值觀的改 變，造成傳統的家庭結構的衝 擊與轉變，家庭型態的多樣性 巳成趨勢。 　2.希望同學能以更寬大的胸懷， 學習去接納自己與別人的家庭 型態。　;五、教師統整與總結 3.預告下次課程活動：抽籤決定家庭類型的分組報告，請小組於課後蒐集指定家庭的相關資料，並討論呈現方式，以利下次課程的進行。 ;一、引起動機： 1.以小組搶答方式來回顧上次課 程的內容。 2.透過小組資料的蒐集，來分享 不同家庭類型的報告。 報告格式ppt.;二、發展活動： 1.請各組派一位代表抽籤。 2.各組依抽籤的順序以多元的 方式進行各類家庭類型（單 親、繼親、隔代教養、跨國 婚姻、雙薪、二地等家庭） 的介紹。 ;二、發展活動： 3.報告內容包括這類家庭正向與 負向的新聞報導、刻板印象、 可能引發的社會問題、優、劣 勢及所需要的協助。;二、發展活動： 4.各組呈現時間為三分鐘，請 其他組的同學可以補充，補 充的組別可以加分。 ;三、教師統整與總結： 1.教師對於全班同學的表現給予 肯定。 2.教師澄清多元家庭型態的不良 刻板印象。 3.對今天的活動做總結，並對剛 才同學不足的部分，作補充。 ;一、引起動機： 1.回顧上次的課程內容後，教師引導提問「如果你要建立一個屬於你自己的家，你會需要什麼條件，才能建立你想要的家庭？」。;一、引起動機： 2.教師說明【家家樂拍賣活動】 ，讓學生體驗哪些東西對要建立一個屬於你自己的家而言， 是很重要的，哪些東西較不重要？;二、發展活動：說明遊戲規則 1.發給每位同學一萬元（以紙張 作為假想鈔票或假鈔），作為 參加拍賣用。 2.再發給每位同學一張「家家樂 拍賣活動單」，先讓學生決定 想要的家庭類型後，再詳列十 二項最想買的商品。;二、發展活動： 3.請學生挑出最想買的到最後想 買的十二項商品，排序好後， 再請學生把一萬元編列預算到 這十二項商品中做為參考價格 。 ;二、發展活動： 4.由小組組長主持進行拍賣活 動，小組同學輪流拍賣，每位同學主持拍賣三至五項，由組長開始拍賣。 5.同學必須相互記錄，誰買什麼商品？花了多少錢？以了解同學剩多少錢。;三、教師引導提問： 1.購買到自己喜歡商品的感覺？ 2.個人原先想購買的商品，卻沒 有購買到，有何感覺？ 3.哪些商品是小組同學紛紛想要 搶購者