(郭)语文教学计划.doc

201 6 －201 7 学年度第 一 学期教学工作计划 （姓名：　郭汝煜　　 三年级 语文 科目） 一、指 导 思 想 本册教材以《全日制义务教育课程标准》提出的新理念为依据，努力体现新的教 学观和教材观，在教学中体现互动教学，有趣教学，体现以学生为主体的教学方式，让学生成为学习的主人。教学中，教师要遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。为了顺利完成本学期教学任务，提高教学质量和学生的学习成绩及整体素质，要严格依据新课标和大纲要求，积极参加学校教学教研活动，加强自身教学修养，认真研究教材内容，上好每一堂课，注重培养学生学习习惯，掌握正确有效的学习方法，使学生的成绩有很大的提高，全面提高学生语文素养。 二、教 材 分 析 本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋 天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出 我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。精读课文后面有会认和会认的字，略读课文后面没有安排会认的字，哪字属于生字就随文注音。精读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求。一部分后面有资料袋，有两组课文安排了综合性学习。 三、学生基本情况分析 这学期我新接手的309班共有学生49人，其中男生 28人，女生 21人，其中插班生6人，新转入学生1人。据了解，大部分学生都能做到文明守纪，学习勤奋上进。由于孩子们都是从低年段进入中年段学习，又是暑假刚结束，对于新阶段的学习要求还不能很快地适应，大部分学习行为习惯、书写能力 四、完成教学任务采取的措施 在教学中，准确把握三维目标，根据学生的不同层次，进行合理的教学。继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在大作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力，并且注重学生平时知识的积累。重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，多让学生练习，在实践中达到熟练的程度。继续做好培优补差工作，采用一帮一等不同的形式来鼓励同学们之间的互帮互 助，持之以恒的帮助潜能生，建立对学习的信心。 一、识字、写字教学 中年级学生，老师引导学生用多种识字方法识记，培养学生独立识字能力，并鼓励学生课外阅读，通过各种渠道扩大识字量；会写的字，老师重点指导难写的、易混淆的字，引导学生运用识字规律识记，指导学生把字写端正，写规范，对于精读课文中的生字词，引导学生抄写、听写，并及时检测。 二、阅读教学 1.精读课文：（1）老师要指导学生朗读、默读。多读，让学生在读书中学习、思考，理解课文内容，体悟感情，并培养学生边读边思考的习惯。 （2）指导学生着重体会句子含义，并结合和想象加深对课文内容的理解，同时积累词句，提高运用语言文字的能力。 （3）指导学生采用多种方