大学论文：论探究性学习方式与大学生的成长.doc

大学论文：论探究性学习方式与大学生的成长 大学论文：论探究性学习方式与大学生的成长 摘 要：探究性学习能使学生充分发挥自身的主观能动性，通过动手实践，合作讨论等学习方式，不仅提高了学生学习的积极性，而且极大调动了学生的创造性与主动性，让学生真正做到理论与实践相结合。探究性学习与以往传统的教学方式相比，对学生也提出了更高的要求，要想真正参与到这一学习过程中，学生要敢于质疑，勇于探索求知；同时，还要做到立足于社会实践，实事求是，在学习实践过程中要善于与同伴交流，通过良好的沟通合作使学习与实践效果最优化。 ? 关键词： 大学生? 改革?? 学习方式?? 探究性学习?? 促进与成长 ? 引言：在相当长的一段时间里，单一被动的“填鸭式” 教育方式一直占据着主流地位，这种缺少为学生提供实践性学习与探究性学习的教育方式，限制了学生独立性、创新能力、创新思维的发展，不利于把学生培养成德智体全面发展的高素质人才。而探究性学习方式的出现，无疑为其注入了新鲜的血液， ? 一、学习方式改革的背景 长期以来，我国学生的学习方式存在着单一、被动的问题，学生缺乏自主探索、合作学习、独立获得知识的机会。教育部基础教育司调查组的调查结果表明，我国义务教育目前的教与学的方式，以被动接受式为主要特征，简称 “填鸭式”教育。具体表现为：教学以教师讲授为主，而很少让学生通过自己的活动与实践来获得知识、得到发展；缺少依靠学生查阅资料、集体讨论为主的学习；课堂上存在着“以课堂为中心，以教师为中心和以课本为中心”的情况，忽视学生创新精神和实践能力的培养。这种方式往往使学生感到学习枯燥、乏味，而且负担很重。因此针对这种机械训练、死记硬背的教育模式，我国正在进行实施的基础教育新课程改革，把转变学生的学习方式作为一项重要任务。其中，合作学习、自主学习和探究学习是我们大力提倡的学习方式。 二、探究性学习的含义 探究学习是指从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题，在教学中创设一种类似于学术研究的情境，通过学习自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、收集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展，特别是探索精神和创新能力的发展。与接受学习相比，探究学习具有更强的问题性、实践性、参与性、创造性和开放性。简单的说，就是学生在主动参与的前提下，根据自己的猜想或假设，在科学理论指导下，运用科学的方法对问题进行研究，在研究过程中获得创新实践能力、获得思维发展，自主构建知体系识的一种学习方式。 三、探究性学习的方法 对于当代大学生来说，探究性的学习方式显得十分必要和迫切。那么，我们该如何进行探究性学习呢？ 要敢于质疑，对身边的事物时刻保持着一颗好奇心，勇于探索求知； 生活本身就充满了疑问，需要我们去探索求知，寻找答案。一颗敢于质疑的心，会给我们带来很多意外的惊喜；勇于探索，更会给你带来意想不到的收获。 例如我们耳熟能详的伽利略的斜塔实验。亚里士多德曾经说过：“两个铁球，一个10磅重，一个1磅重，同时从高处落下来，10磅重的一定先着地，并且速度是1磅重的10倍。”在当时人们心中亚里士多德的话是具有绝对权威的，然而伽利略却对此产生了极大的疑问。他想：如果这句话是正确的，那么把这两个铁球拴在一起，落得慢的就会拖住落得快的，落下的速度应当比10磅重的铁球慢；但是，如果把拴在一起的两个铁球看作一个整体，就有11磅重，落下的速度应当比10磅重的铁球快。这样从一个事实中却可以得出两个相反的结论，这怎么解释呢？伽利略带着这个疑问反复做了许多次试验，结果都证明亚里士多德的这句话的确说错了。两个不同重量的铁球同时从高处落下来，总是同时着地，铁球往下落的速度跟铁球的轻重没有关系。 这种留意生活，发现问题，寻找出“为什么”的态度，正是进行探究性学习的第一步。伽利略在平常的生活中保持一颗好奇心，对权威性的话语进行大胆的质疑，并且尝试着做各种实验来证明自己的观点，正是这种敢于质疑的探究精神，使他最终成为了一位流芳百世的科学家。 立足于社会实践，从实际做起，实事求是； “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，我们都明白做任何事情都必须脚踏实地。实践是检验真理的唯一标准，实践活动是基于客观实际情况而进行的，探究性学习也只有立足于社会实践才能取得一定成效。 大学生暑期“三下乡”活动是立足于社会实践的典型代表。抓住有利时机参与各种形式的暑期“三下乡”活动，把学习书本知识与投身于社会实践统一起来，自觉走理论与实践相结合、努力缩短成长与社会需要之间的距离，提高解决实际问题的能力，对大学生才干的增长干具有十分重要的意义。大学生“三下乡”，有利于增长才