体积分数-南京教研室.PPT

首先，选用的药品是红磷，一种暗红色的固体，很显然，选用的红磷必然和拉瓦锡采用的汞达到的效果应该是类似的，他只和空气中的氧气发生反应，生成的应该是体积可以忽略不计的固体物质。 —— 南京市钟英中学 徐云飞 在模课与磨课中成长 所谓“模课”就是向优秀教师学习，模仿优秀教师的教学模式、技巧等。 1、多听、多看是模仿的基本方法 2、模仿优秀教案的“精妙之处”； 3、看优质课光盘或录像，模仿优质课对教学各环节的把握； 4、向身边的优秀教师学习，学习他们处理教材、驾驭课堂 “磨课”一般由执教教师提供教学案例，教师集体围绕案例不断地切磋、商讨、设计、实践、反思、修改、再设计、再实践、再总结以致循环往复、不断飞跃。 1、探讨教师在教学目标上是否具有明确的发展取向和发展价值； 2、探讨教师在教学内容的设计上，如何在关注学科基础性的同时关注学生经验与现实生活相联系； 3、在教学策略与方法选择上如何关注学生主动参与，在情感的体验中学习知识、完善人格，以及如何加强方法、应用、探究等方面的综合研究。 通过对教学案例的评课，总结、推广教学经验，挖掘其中真正优秀的教学思想使其得以移植，明晰教学思想与教学技艺的最佳融合点。 第二单元 课题 1 南京市钟英中学 金怡 一、氧气含量测定 拉瓦锡 拉瓦锡研究空气成分所用的装置 问题思考 1.为什么容器中空气的体积会减少？ 2.拉瓦锡是怎么知道气体体积减少1/5的？ 3.拉瓦锡的实验得出了怎样的结论？ 模拟实验 空气中氧气含量的测定 红磷 暗红色固体 2.我们的实验 【实验2-1】实验装置如图所示。 【实验现象】①红磷燃烧，产生大量的白烟，放热。②打开弹簧夹后，水顺着导管流入集气瓶，进入集气瓶中水的体积约瓶内空间的1/5。 红磷+氧气 五氧化二磷 点燃 P O2 P2O5 文字表达式 【实验结论】氧气约占空气体积的1/5。 （1）为什么红磷要过量？ （2）点燃的红磷为什么要迅速伸入集气瓶并塞紧瓶塞？ 如果操作慢了会有什么样的后果？ 不塞紧会怎么样呢？ 耗尽瓶内氧气，防止测量结果小于1/5 防止瓶内气体受热逸出 测量结果大于1/5 装置漏气，使测量结果小于1/5 因为温度较高的气体压强较大，进入瓶内水的体积减少，引起测量结果小于1/5。 （3）为什么要等待集气瓶冷却到室温后，再打开止水夹？如果装置没有完全冷却就打开了止水夹，会是什么后果？ 练一练 下列操作中，导致倒吸进集气瓶中的水小于集气瓶容积1/5的是 ，导致倒吸进集气瓶内的水大于集气瓶容积1/5的是 。 A.红磷的量不足 B.燃烧匙伸入集气瓶内的速度太慢了 C.没有冷却到室温就打开止水夹 D.装置漏气 A C D B 1.为什么集气瓶内事先要加少量水？ (1)防止燃着的红磷溅到集气瓶底，使集气瓶炸裂。 (2)吸收生成的白烟。 (3)加快冷却。 拓展思考 2.瓶内剩余气体主要是什么？它具有哪些性质？ (1)不可燃。 (2)不助燃。 (3)不能溶于水。 拓展思考 氮气 举例说明空气中含有哪些成分？ ①饼干在空气中放置逐渐变软 ②长期放在空气中的石灰水表面有一层白膜 水蒸气 二氧化碳 二、空气的组成（体积分数） 一百份体积的空气 氧气 21% 其他成分1% 稀有气体 0.94％ 二氧化碳 0.03％ 其他气体和杂质 0.03 ％ 氦气 氩气 氖气… 空 气 氮气 稀有气体 其它气体和杂质 二氧化碳 氧气 21％ 0.94% 0.03% 78% 空气各成分的 体积分数 连连看 空气 由两种或多种物质混合而成的物质 （1）混合物： 如：海水 河水 矿泉水 矿石等 （2）纯净物： 如：氧气 氮气 二氧化碳 红磷等 氧气 三、混合物与纯净物 只由一种物质组成 纯净物可以用专门的化学符号来表示如氮气、氧气、二氧化碳可分别表示为N2、O2、CO2（化学符号）等，他们都是只由一种物质组成；而混合物则没有固定符号 物质的分类 判断下列物质是混合物还是纯净物? ①洁净的空气 ②液氧 ③食盐水④二氧化碳 ⑤铁水 ⑥蒸馏水⑦矿泉水 ⑧稀有气体 ⑨五氧化二磷 混合物有: 纯净物有: ①③⑦⑧ ②④⑤⑥⑨ 早在1785年，英国著名科学家卡文迪什（Cavendish H,1731-1810）在研究空气组成时，发现一个奇怪的现象。当时人们已经知道空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等，卡文迪什把空气中的这些成分除尽后，发现还残留少量气体，这个现象当时并没有引起化学家们应有的重视。 100多年