“生物与环境的关系”一节的教学设计.pdfVIP

维普资讯 第 22卷第 7期 中学生物学 Vo1．22No．7 2006年 MiddleSchoolBiology 2006 文件编号 ：1003—7586(2006)07—0025—03 “生物与环境的关系”一节的教学设计 李长静 (江苏省连云港市新海实验中学 222004) l 教学 目标 花盆底就发现很多鼠妇 ，我一端起花盆 ，它们就 四处 1．1 知 识 目标 逃窜 ，往别 的缝隙里窜 ，好像很怕光照 ；另外 ，在一些 举例说出光 、水 、温度等非生物因素对生物生存 石头下、烂树叶下也能捉到。”)其他 同学有没有在其 的影响；举例说 出生物与生物之间的关系 ；举例说 出 他地方捉到 鼠妇?(有的说在老房子的墙角、垃圾堆里 生物对环境的适应和影响。 等。)同学们知道移开鼠妇的遮盖物 (石头 、枯枝落叶 1-2 能力 目标 等)时，鼠妇会作出什么反应?(鼠妇四处乱窜 ，马上跑 培养学生的观察、动手操作及设计实验的能力； 掉。)为什么会这样呢?在一些干燥的环境 ，如操场中 培养学生的合作意识；体验探究的一般过程 ，学习控 容易捉到 鼠妇吗?一年四季 中哪个季节最容易捉到 鼠 制实验变量和设计对照实验。 妇?那么影响鼠妇生活的环境 因素究竟有哪些呢?(可 1．3 情感、态度与价值观 目标 能是光 、气候 、水分 、温度 、食物 、人 、其他小生物 、食物 举例说出生物与环境的关系 ；体验探究的一般过 等 。) 程，学习控制实验变量和设计对照实验。 5．2 探 究过程 (大胆设想，团结合作 ) 2 教学重点 假设光 、水分 、温度等对 鼠妇 的分布有影响。 举例说出生物与环境 的关系；体验探究的一般过 同学们提出的问题很有见解 。现在我们就根据准 程 ；学习控制实验变量和设计对照实验。 备的材料设计实验方案来验证同学们的假设正确与 3 教学难点 否 。 探究影响鼠妇分布的环境 因素 。 学生分组讨论 ，团结合作 ，共同设计实验方案 ，然 4 课前准备 后让每组的发言人简介他们组的实验方案。实验方案 4．1 教师的准备 归纳如下： 分组 ：将全班 学生分组 (4人 ／组)，包括一名组 方案一 ：在鞋盒底放 4种土壤 ，分别是干燥冰凉 长 、一名记录员 、一名发言人 、一名操作负责人 ，其中 土 (可以用冰箱冷藏过的或在土壤下放用塑料袋包着 组长的职责是负责统筹整个组的实验 ，记录员的职责 的冰块 、雪糕等)、干燥温 暖土 、潮湿冰凉土 、潮湿温暖 是记录实验 中的数据统计 、设计表格等 ，发言人的职 土，它们排放如图 l(正方形代表鞋盒底 ，4种土壤分 责是进行实验的交流，操作负责人的职责是保证实验 别沿着 8条射线放置)。 过程动手操作部分的正常进行。 查询书籍 、网站 、录像 ，搜集有关 鼠妇的资料。 4-2 学生的准备 每组准备鞋盒子 (带有盖子)一个 、鼠妇 lO只(大 小接近)、干土 、湿土 、冰凉土 (5℃左右)；在采集 鼠妇 过程时观察它们的生活环境 ；预 习本课 的内容 ；查询 书籍 、网站 、录像 ，搜集有关鼠妇的资