我四季朱怡秀.ppt

每个人的一生都必然要经历一个由稚嫩到成熟的过程， 这就像一年的四个季节一样，但是，自然界的春夏秋冬周而复始、轮回不止，人生的四季属于我们却只有一次。在仅有的一次人生四季中，我们又如何度过呢？ 这节课我们就来学习一篇抒情散文《我的四季》，想一想，女作家张洁对人生的种种感悟，给了我们哪些启示？ 作者介绍： 张洁，1937年生于北京市，1978年开始发表作品，1978年7月，第一部短篇小说《从森林里来的孩子》发表，1981年创作长篇小说《沉重的翅膀》，获第二届茅盾文学奖。 2004年，她又凭借《无字》再次获得茅盾文学奖，成为首位两次获得茅盾文学奖的作家。张洁以“人”和“爱”为主题的创作，常引起文坛的论争。她不断拓展艺术表现的路子，作品以浓烈的感情笔触探索人的心灵世界，细腻深挚，优雅醇美。 学习目标 1、积累文中一些重要字词；理解本文的写作手法。 2、通过自主探究，整体把握文意，了解四季蕴含的人生含义；赏析富有哲理的语言；结合个人生活实际，思考体悟生命的真谛。 3、珍爱生命，正确认识生命存在的意义，实现自我生命价值。 检查预习 胳臂( ) 胳膊( ) 磕绊( ) ：形容事情遇到困难、挫折、不称心，不顺利。 汗流浃背( ) 颤抖（ ） 焦灼（ ）：非常着急。 望眼欲穿：形容盼望殷切。 痴心妄想：指一心想着不可能实现的事。 怨天尤人：抱怨、埋怨别人，形容对不如意的事情一味归咎于客观。 碾（ ）成：使物体破碎，变平。 干瘪（ ）：不饱满。 入不敷出：收入不够开支。 敷演：同“敷衍”，叙述并发挥。 bei bo kēbàn jiā chàn zhuó ni?n biě 自学环节 阅读思考 1、生命犹如四季，四季如同人生的轨迹。那么“春、夏、秋、冬”各寓意人生哪个时期?文中还有哪些带有寓意的事物？ 2、找出每一部分中你认为富有哲理性的句子，并说出这些句子给你的启示。 3、 文章主旨是什么？贯穿于作者人生四季的主线是什么？ 1、生命犹如四季，四季如同人生的轨迹。那么“春、夏、秋、冬”各寓意人生哪个时期? 春季------少年时期 夏季------青年时期 秋季------中年时期 冬季------老年时期 文中这些事物寓意什么？ 扶犁耕作—— 不毛之地—— 自己耕种的土地—— 种子—— 风、雨—— 水源—— 冰雹—— 最初的努力奋斗 恶劣的环境命运 为之奋斗的工作、事业 事业、理想 有利于种子萌芽的条件、机遇 有利条件、机遇 困难、打击 2、找出每一部分中你认为富有哲理性的句子，并说出这些句子给你的启示。 作者的人生之春 我的土地是“不毛之地”，而且我所有的是“细瘦的胳膊”和“锈钝的犁”，“土地里的石块和树根还经常磕绊着我的犁头” —生活艰辛 我只有低着头，弯着腰，用尽我全身的力气压着我的犁头，我知道，每一个人都有一块必得由他自己耕种的土地。 —承担责任 每天，我望着掩盖我着我的种子……期待着自己将要出生的婴儿。 —充满期望 概括：人生之春生活艰辛但有责任和希望 作者的人生之夏遭遇了什么？ 风把载着雨滴的云朵吹到另一片土地上； 找水源未带容器； 无情的冰雹使谷穗夭折 作者在人生之夏的感悟： 厄运只能将弱者淘汰，即使为它挡过这次灾难，它也会在另一次灾难里沉没。而强者却会留下，继续走完自己的路。 概括：人生之夏历经磨难争做强者决不放弃 ◆ 我并不因我的谷粒比别人的干瘪便灰心或丧气。 只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得。 人生之秋——意识到：只要付出过，只要奋斗过，大可不必在乎最后的结果。所有的成功和失败，所有的努力和付出都成了人生的收获。 ◆我将冷静地检点自己：我为什么失败，我做错过什么，我欠过别人什么…… 人生之冬——身处黄昏仍有事可做——反思检点总结人生。 在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的，将不会是我！ 春季 少年 播种 夏季 青年 耕耘 秋季 中年 收获 冬季 老年 感悟 讨论：这篇散文整体上运用了什么手法？ （运用比喻、象征的手法，作者把自己的人生比做是一年的四个季节，文章表面写的是自然界的春夏秋冬，其实是在写作者的一生经历和作者对人生的种种感悟。） 3、 文章主旨是什么？贯穿于作者人生四季的