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我第一本书ppt(完整版)
题目介绍 本文通过写“我的第一本书”不同寻常的经历,反映那个时代人们不幸的命运,以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。 * 本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网 牛 汉 牛汉,原名史成汉,生于1923年10月,山西省人。抗日战争期间在陕甘地区读中学、大学。1940年发表作品,主要写诗,近十年写作散文。已出版诗集十余本,散文集七本,诗话集两本。从事文学编辑工作半个多世纪,曾主编《新文学史料》二十年,现为中国作协全国名誉委员,中国诗歌协会副会长。 作者简介 教学目标 1、理解、积累“幽默、凄惨、奥秘,翻来覆去”等词语。 2、理解作者对生活的那一份诗意的感悟。 3、培养学生对生活的体验能力,学会思考人生。 幽默(yōu mò): 凄惨(qī cǎn): 奥秘(ào mì): 翻来覆去(fān fù): 温厚(wēn hòu): 有趣或可笑而意义深长 凄凉悲惨 奥妙神秘 一次又一次;多次重复 温和宽厚 词语学习 文章主要写了几个人?他们的性格特征? 聪明好学 父亲: 我: 弄不成: 乔元贞: 二黄毛: 温和、善良、乐于助人 善良、勤奋、调皮 勇敢、带点傻气 忠厚、没本事 问书---补书---送书---读书 本文的线索: 第一本书 父亲 我 亲情 乔元贞 我 弄不成 友情 师生之情 第一本书 开头:我的第一本书是: 朋友的疑惑:课本有什么好写的? 我的解释:这是一本“ ”的书。 梳理内容 主体: ① ② 结尾:“我”的结论: 60年前小学一年级的国语课本 让我一生难以忘怀 “我的第一本书”不同寻常的来历。 父亲带“我”离开本村到崔家庄念书,知道 所念的《国语》是“真正的第一本书”; 还回忆了念书给“我”的快乐及交代了 与“书”有关的几个同学朋友的命运。 人不能忘本! (1-2)从一位诗人来访, 引出话题第一本书(难忘)。 (3-9)第一本书不同寻常的来历。 (10)进一步交代这是“真正的第一本书” (11-13)与第一本书相关的人或事。 (14)呼应开头,表达对第一本书 的珍视铭记之情(不能忘本)。 “课文的结构” 要求: A、交代清楚时间、地点、人物、故事 发生的过程。 B、读音准确,口齿清楚,声音洪亮。 C、语言简练生动,表达自然流畅。 课文中哪些内容你比较感兴趣?或有哪些内容读不明白的? 你说我说 整体感知,重点思考: 1、60年前小学一年级的一本“只 有下半部分,没有封面,没有头尾”的国语课本为何令作者永志不忘,并专门著文纪念? 2、文题“我的第一本书”仅仅指那本课本吗?还可以作怎样的理解? 3、作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的? 1、60年前小学一年级的一本“只有下半部分,没有封面,没有头尾”的国语课本为何令作者永志不忘,以致专门著文纪念? 因为当中蕴涵着父子之间、同学之间的浓浓的真挚情意【父子情、同学谊】 2、文题“我的第一本书”仅仅指那本课本吗?还可以作怎样的理解? “我的第一本书”不仅仅指那半本课本,也指“我”人生的第一课。这人生的第一课,蕴含着艰辛,人间温情,同学的友谊和上学的乐趣。 3、作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的? 作者是怀着沉重的心情,敬重、珍爱、感激的复杂感情追忆“第一本书”的。因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境,同时也映照着那个时代人们不幸的命运,以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。 重点品读 重点阅读3—9节,思考: 1.在作者的笔下,父亲是一个怎样的人?请举例阐述。 温和善良,乐于助人,理解孩子的友情,对孩子负责。 2.当父亲知道“我”只有半本书的原因时,他“深深叹着气”。这声叹气包含着什么意思? 既包含着对儿子的做法的默许,也对儿子同学家的生活贫困深表同情。 3.课文写到乔元贞的父亲“脸又黑又皱,脊背弓得像个‘驮灯狮子’”。这样写有什么作用? 突出乔元贞家的贫困和生活的艰难。 品析文中的重要语句 1、“我的童年没有幽默,只有从荒寒的大自然感到一点生命最初的快乐和梦幻。” (作者对童年的感觉是怎样的?联系下文看,“生命最初的快乐和梦幻”是什么?) 作者对童年的感觉是辛酸的,“童年没有幽默”,写其童年生活艰苦和沉重,不仅自己家的生活是窘困的,几乎所有同学都在生存的底线上挣扎。 但是,毕竟是童年,无论生活多么艰苦,也抹不去与生俱来的童年的好奇、
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