探究温溪不冻奥秘.doc

探究“温溪不冻”的奥秘 ------------温水中学科技活动小组 内容提要： 温水中学所处温水镇有一条河因冬天不结冰的现象，以“温溪不冻”为题列入了陇县八景；近年又随着温溪小流域不断开发利用，“温溪不冻”的景观已经消失。针对这一现象，我校以此为课题成立了科学调查实践活动小组，开展了近一年的“温溪不冻”和“温溪又冻”的奥秘的科学考察，探究。从数据测量、资料收集、探究分析对“温溪不冻”和“温溪又冻”的原因进行了科学研究，并得出了结论。形成了大量的测量数据、调查资料、图片、视频资料，锻炼了小组成员的知识应用、实际操作、协同工作、分析归纳等能力。并对温溪流域的保护、开发、可持续发展提出了自己的体会和建议。 主题词：温溪不冻 奥秘 科学探究 建议 收获 活动目的 1、通过本次活动的开展，将抽象的书本知识运用社会生活实践当中，激发同学们的学习兴趣，基本掌握科学探究的基本方法和程式。 2、通过参加科技实践活动，进行勇于承担社会责任、热爱科学、热爱家乡、团结协作等人文精神的培养。 3、培养同学们严谨地缜密的科学精神。 4、积极转变学习方式，注重创新精神和实践能力培养，自觉参加合作学习、探究实践活动，观察和分析解决社会生活问题，不断提升自身综合素质。 二、活动安排： 为保证本次活动有序开展，兴趣小组特邀张小明、王志军、杨永永等为辅导老师，指导和协调工作。此次科技实践活动共成立了四个活动小组，按照活动内容进行了分工。各小组分工明确、又相互协作、互通信息、共享资源、共同探讨。 测量组：组长 组员 任务：1、利用网络测量 2、实地测量 实地考察组：组长 组员 任务 调查访问组：组长 组员 任务 资料收集组：组长 组员 任务：网上资源收集 史料收集 图片、视频采集 三、活动准备 （1）选题、策划活动方案、立项。 （2）成立活动小组，做好人员分工。 （3）聘请辅导老师、联系活动地点、协调有关事宜。 （4）培养科学研究的基本方法及相关基础知识。 （5）申报活动经费预算，准备活动用品。 （6）召开动员会，启动活动。 四、探究活动； 经过立项、成立活动小组、明确分工任务及基本知识培训工作后，我们活动小组从 年 月起到2013年12月27日开展了一系列探究活动。 活动一： 资料收集： 活动小组分地图组、史料组、情境再现组。 地图组：在网络上进入“百度地图”或“高德地图”“谷歌地球”寻找“陇县温水”，选择“卫星图”，截取了“陇县西北部地形图”，此图用于观察温溪水系与邻近汭河、千河、石关河的位置关系，经过观察绘制水系图如下： 温溪及周边水系图 地图组在“百度地图”中截取温溪流域地形图，如下附图： 温溪流域地形图 经观察发现，温溪只是千河支流汭河的，其本身无严格意义上的支河，只有下雨（雪）时，有从流域四周汇入的较大水量。平时，水的来源只是“景福山系“东岅的地下渗水。 地图组用“百度地图”上的“路况工具”度量，温溪从源头到“宝平路”的距离为 6.1 km，从宝平路交汇点到县城为 5.4 km，从源头“老龙殿”到县城的距离为 11.5 km。 老龙殿至陇县城距离测量图 地图组用“百度地图”上的“路况工具”度量，测得：温溪流域的周长为 23km ，把它看作一个近似三角形。可测得流域面积约为18 km 2 。 温溪流域面积测量图 地图组用“百度地图”上的交通图绘得温溪周边交通图： 温溪周边交通图 史料组先用“百度”有哪些信誉好的足球投注网站“温溪不冻”，结果资料少得可怜，仅有原凤翔师范学校孙鸿斌老师的博客中的《陇县八景》中提到“温溪不冻”四个字。 史料组又查阅《陇县文史资料选编》得到如下结果： 又查阅《陇县志》，获得《陇县水系图》及温溪介绍，获得水文资料如下： 史料组奔赴温溪四处人文景观“磬口寺”、“老龙殿”、“丰收水库”及陇县自来水站考察，收获颇多： 查看了石碑五通，访问了“磬口寺”主持，得到如下结论：从汉朝开始已有“温溪不冻”的记载；温溪不冻的源头在珍珠泉，“青蛙不鸣叫，蚊子不叮人”是康熙皇帝的圣旨所封。1987年温水镇及水利局以“商用矿泉水”为题，用“大哥大”电话相互联系，从河水多处同时取水60多吨，送湖北武汉化验，因两个指标不达标而夭折（如定位为今天的“饮用纯净水”，可能会成功）。 年，陇县花 元，投资建设陇县供水工程，从温溪“珍珠泉”以上地域取水，平均流量为 m3/s。 此地宗教资源丰富：老龙殿为道教龙门派发源地龙门洞下院，康熙寻父的故事在此发生，是“温溪不冻、“青蛙不鸣叫，蚊子不叮人”故事的发生地。磬口寺的前身为唐代的“觉皇宫”，清代的“报恩寺”。 情境再现组编写专题片如下