景物描写作用初三语文复习课件.ppt

月考部分阅读题一览 2012.10月考试题： 14题：第②段中的自然环境描写有什么作用？（4分） 目标及题型 《2013年中考语文考试说明》中对景物描写的考试目标是： ★能对作品中的景物描写作出个性化评价。 淮阴区赵集中学 陈文善 气氛：温馨、愉悦、悲凉、压抑、静谧、轻松等。 心情：喜悦、失望、沮丧、轻松、急切、悲凉等。 交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景 时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了。冷风吹进船舱中，呼呼地响。从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一点活气，我的心禁不住悲凉起来。（《故乡》） 本段写景文字其作用是什么？ 交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景 “警官奥楚美洛夫穿着新的军大衣，手里拿着个小包，穿过市集的广场。四下里一片寂静。……广场上连人影也没有。小铺和酒店敞开大门，无精打采地面对着上帝创造的这个世界，像是一张张饥饿的嘴巴。店门附近连一个乞丐都没有。” 《变色龙》 分析此处自然环境描写的作用。 展示人物性格 “天气那么暖和，那么晴朗！画眉鸟在树林边宛转地唱歌……” 《最后一课》 推动情节发展 ( 他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。) 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。《故乡》 借景抒情，情景交融 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！ 深化文章主题 过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。　　 ???? 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。　　 ???? 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。  ①渲染气氛，烘托人物心情 ②交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景 ③展示人物性格或某形象的特点 ④推动情节发展 ⑤借景抒情，情景交融 ⑥深化文章主题 回顾反馈 渲染父子离别的气氛，烘托父子之间不舍的离别之情。 回顾反馈 文章开头的画线句是环境描写，交代了故事发生的时间与环境，渲染了安静、祥和的气氛。 回顾反馈 2012.10月考试题：14题：第②段中的自然环境描写有什么作用？（4分）《向生命鞠躬》 “初冬的山上满目萧瑟.刈剩的麦茬已经黄中带黑,本就稀拉的树木因枯叶的飘落更显孤单,黄土地少了绿色的润泽了无生气.” ①点明了父亲送儿治病的时间； ②通过不同时期（夜晚）的景物，渲染了温馨的气氛。 ③突出父亲送孩子上医院的艰辛，表现父爱的主题； ④景物描写被赋予了情感，形象生动，增强了文章的感染力。 练一练 请结合自己的生活经历,自选一个语境,进行一段景物描写. ( 先写一写,再在小组内说一说,准备在班级里作交流 ) 练习 坐在写字台前，手里拿着体育测验成绩单：铅球70分，800米75分，100米50分------实在不忍心看下去了。 想想自己一米六零的身高，想想同桌，说真的，越来越懊恼。行了！不看了，我抽出一本《简爱》，心不在焉的翻了起来。渐渐的，矮小、卑微的简爱让我产生了同病相怜的感觉，难道，我们就没有一些能让自己骄傲的东西吗？ 下午，走在回寝室的路上，下着雨，银杏叶簌簌落了一地，叶面上盈满了雨水，它在为我哭泣吗？头顶上是灰沉沉的天，它在为我感到难过吗？ 浸着茫然的泪水度过了夜晚，第二天一到教室，却被几个同学叫住了：“阿杜，快来看一道题。”我走过去，是填写诗句“阁中弟子今安在”的后面一句。“是槛外长江空自流吧。”,我说，“那是王勃的《滕王阁诗》的最后两句，这里还有个故事呢------”我滔滔不绝的讲着，却不知周围已经引来阵阵感慨：“强，真强！”“你好厉害啊。”哦？是吗？我很厉害？我一伙，我到底是很没用还是真的很不错呢？ 窗外停止了淅淅沥沥的雨声，只有隔壁还滴着水，“叮咚，叮叮咚。”我听得有点出神，但我依旧见不到乌云外面的阳光，我也疑惑阳光是否会真的出现。 “告诉你哦，喂！想什么呢？”前桌同学讲我的思绪从雨声中拉了回来。“怎么了，什么事？”“告诉