《数控车说课稿》PPT课件.ppt

* 组 合 件 的 数 控 车 削 说课稿 * 数控车床加工技术说课课件 一 课题:组合件的数控车削 二 说课开始 课题分析 一 教法分析 二 学法分析 三 教学过程 四 OVER 教学反思 五 课题设计思路 课题内容整合 课题学习目标 课题重点与难点 课题分析 一 1 2 3 4 课题设计思路 课题内容整合 课题学习目标 课题重点与难点 课题分析 一 组合件的数控车削是数控车床加工技术中的综合训练课题，含概了孔加工、轴加工、螺纹加工、孔轴配合、螺纹配合及特殊曲线的加工。本课题以学生为中心设计教学活动，着重强调学生在实践中掌握专业知识与技能。教学过程程设计为个性化训练和分组协作两个主要阶段，既重视学生个体技能的提高又重视学生之间的交流与协作。。 1 2 3 4 课题设计思路 课题内容整合 课题学习目标 课题重点与难点 课题分析 一 本课题将机械制造工艺学、金属切削原理与刀具、公差配合与技术测量中的相关知识与数控车加工技术的训练的课题有机整合，着重强调学生在实践中自主学习理论探讨理论的学习意识。为学生创造在实践中学习理论，在理论的指导下进行实践的良好环境。 1 2 3 4 课题设计思路 课题内容整合 课题学习目标 课题重点与难点 课题分析 一 1）熟悉掌握数控车的各种编程指令。 2）掌握数控车特殊曲线的参数编程方法。 3）掌握表面质量的控制。 4）掌握编制机械加工工艺规程的方法。 5）掌握孔、轴类零件的加工工艺。 6）掌握机械夹固式车刀及其使用。 7）光滑圆柱形结合的极限与配合 1 2 3 4 理论学习目标 技能训练目标 情感目标 数控编程 机制工艺 刀具 公差与配合 课题设计思路 课题内容整合 课题学习目标 课题重点与难点 课题分析 一 1）掌握零件图的CAD绘图技能。 2）掌握螺纹配合的加工技能。 3）掌握轴孔配合的加工技能。 4）掌握特殊曲线的加工刀具的磨削技能。 5）掌握加工过程中的精度控制技能。 6）掌握内径千分尺、内径百分表的使用技能。 1 2 3 4 理论学习目标 技能训练目标 情感目标 课题设计思路 课题内容整合 课题学习目标 课题重点与难点 课题分析 一 通过个性训练与分组协作的组织形式，激发学生学习理论、练习技能的热情和积极参与的意识，培养学生团队协作，乐于助人的品质；通过自我评价与学生互评及组内自评与组间互评培养学生公正的评价观与自我剖析的精神。 1 2 3 4 理论学习目标 技能训练目标 情感目标 课题设计思路 课题内容整合 课题学习目标 课题重点与难点 课题分析 一 重点： 1）特殊曲线的参数编程 2）零件的加工工艺方案的拟定 3）内外配合螺纹的加工技术 关键技术： 1）零件加工过程的精度控制技术 2）内孔的精度与表面质量的控制技术 1 2 3 4 任务驱动法 个性与协作法 理实一体法 师生换位法 教法分析 1 2 3 4 5 时空拓展法 教法分析 任务驱动教学法：根据课题设计的组合零件图设计出零件的生产任务，针对任务要求，采取多媒体展示、讲解、讨论、巡回指导的方式，指导学生围绕生产任务学习相关理论、拟定零件加工工艺、准备加工工具、在限定时间内完成零件加工与测评的教学方法。教学过程中无论是在个性化训练阶段还是在分组协作阶段始终以生产任务的进程为主线，以完成任务为驱动力，实现教学的最终目标。 任务驱动法 个性与协作法 理实一体法 师生换位法 1 2 3 4 5 时空拓展法 教法分析 个性化训练与分组协作：是提高学生的个体技能素质与培养学生的团队合作精神相结合的一种教学组织形式。个性化训练是以学生个人完成课题任务为主线，中间穿插理论学习；分组协作是在个性化训练的基础之上以团队完成课题任务为主线，中间穿插理论的再学习。整个过程遵循实践-理论-再实践-再理论的认知规律。 任务驱动法 个性与协作法 理实一体法 师生换位法 1 2 3 4 5 时空拓展法 教法分析 理论实践一体化教学法:是在学生实践前引导学生学习课题设定的刀具、工艺、公差的理论知识，在实践中注重刀具、工艺理论知识的运用，在实践之后指导学生针对实践中存在问题结合刀具工艺理论写出总结，使学生在整个的实践过程中做的明白，学的明白，通过这种学以致用的模式极大的增强了学生自主学习的极积性。 任务驱动法 个性与协作法 理实一体法 师生换位法 1 2 3 4 5 时空拓展法 教法分析 师生换位教学法：在学生个体和小组任务完成之后，针对任务完成情况及任务完成中出现的问题写出个人和小组的理论性的总结报