小学德育及公民教育课程管理与领导培训课程 講題生命教育的課程設計及學與教活動.ppt

小學德育及公民教育課程管理與領導培訓課程第四節：如何推行學校的生命教育講題:生命教育的課程設計及學與教活動 德育及公民教育組借調教師譚潤明老師29-11-2004 死亡的事件 屯門沙洲事件 電風扇短路失火事件 癌症病逝事件 (樞機主教、老師、學生) 非典型肺炎事件 處理的方法 不要逃避、要正視 追思會 聖誕與生命教育的關係 發起支持醫院的前線醫護人員行動，讓學生寫感謝、勉勵語及簽署。 生命關顧週 生命的目的 “The aim of life is to live, to live well, and to live better.” (Alfred North Whitehead) 「生命的目的就是要生活，要活得好些，並且要活得更好。」(懷德海) 追尋生命的真諦 學校是愛的訓練所，並追求一切的「真善美」。 生命教育的理解 生命教育 = 死亡教育？ 生命教育 = 珍惜生命教育/ 防止自殺教育？ 生命教育的理解 全人的教育 肯定、愛惜、欣賞和尊重生命 肯定每個人都是獨特、尊貴和有價值 與自己、他人、環境和天地建立健康關係 探索、認識和展現生命的意義 自我超越、提升，達致成熟和快樂的人生 生命教育課程取向 從學生熟悉的生活經驗出發 培養他們的思維、感情和心靈 肯定他們的獨特性和發展自己的長處 思考隱藏在日常的觀點和反應背後的假設和原則 協助他們獲取足夠的知識和情感支援，為自己的生命做出經過有根據的選擇 建立自我 愛與生命教育系列課程設計程序 愛與生命教育系列的課題 愛與生命教育系列的課題 1.認為教材的範圍恰當的:2.教材內容對學生的合適程度: 青少年面對的社會處境 全球化下，經濟前景不清，工作不穩定 家庭制度變得愈來愈不穩定、多樣化 電子科技和網上資訊泛濫(ICQ和網上逰戲) 新聞娛樂化與娛樂新聞化 消費、物質主義的生活模式 社會多元化，強調個人權利、自由、自主 追求美，多於追求真和善 生命教育的正規課程 生命教育的正規課程 生命教育的正規課程 生命教育的非正規課程 配合生命教育課程的活動 (老師同學的逝世追思會、贐明會屯門醫院及老人院等進行義工服務、「生命的花絮」徵文比賽、中國生活體驗服務計劃、明愛婚外情工作坊、理財教育、讀者文摘「仁勇少傑」表揚活動、熊熊愛心連世界展覽、香港中文大學學校伙伴計劃優質生命教育的追尋、領袖培訓計劃、歷奇訓練營、午間播放影片) 培聖青年團：學生培育小組 模式 (10-20人一組) 每星期一次聚會(逢星期一放學後為專用時空) 已發展了八年 1組 2組 　3組　　6組 　8/9組 校董、校長和老師的支援 外援：青年牧民工作者 培聖青年團：宗旨 ?“燃亮生命，關愛同行”為宗旨，幫助學生認識、欣賞、尊重和探索生命的意義。 訓練學生的思考能力、擴闊學生的思維視野、思考人生作為培訓核心。 給予學生探索心靈價值信仰的援助和指引。 在放學後以輕鬆的形式進行，例如小組動力遊戲和活動、服務、小組討論、分享、文章閱讀、歌詠、影音設備等。 培聖青年團：課程發展方向 四個關係 自己 其他人/家庭 社會/國家 大自然 橫向主題 中一：以個人／自己／家庭／老師／朋友等 中二：以朋友／人際關係／學校生活等 中三至七：以社會時事／國家／大自然等 培聖青年團：課程發展方向 縱向 以螺旋式（spiral type）續步深入討論和思索四個關係 聚會形式 歌詠（Action Songs） 活動（Activities/Games/Video/Services） 分享(Sharing/Discussion/Application /Scripture） 祈禱（Prayer） 培聖青年團：課程發展方向 ? 全年大型活動 ??? 迎新 聖誕聯歡 / 新年團拜 試後 / 暑期歷奇信仰生活營 培聖青年團招募 培聖青年團 — 迎新活動 培聖青年團 — 迎新活動 培聖青年團 — 迎新活動 七大要素 守時 友愛 聆聽 有禮 尊重 積極 祈禱 每星期的聚會情況 培聖青年團手冊 聚會主題 聚會內容 聚會活動 照片 培聖青年團 — 聖誕/新年活動 培聖青年團 — 聖誕/新年活動 培聖青年團 — 暑期歷奇生活營 培聖青年團 — 暑期歷奇生活營 評估：有趣味 評估：實用 5- 極同意 4- 同意 3- 一般 2- 不同意 1- 極不同意 評估：增加對自我的認識 評估：增加對人際關係的反思 5- 極同意 4- 同意 3- 一般 2- 不同意 1- 極不同意 評估：加強對關心社會問題的興趣/反思 5- 極同意 4- 同意 3- 一般 2- 不同意 1- 極不同意 現行學制與新學制比較 新高中與基礎教育課程架構 我相信世界雖然很黑暗，但還是美好的；