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小议古诗词中“空白”艺术 　　【摘要】中国古典诗词，可以陶冶人的性情，提高人的精神内质，培育人的审美能力。而中国古典诗词中的“空白”艺术更是有着无尽的魅力。本文主要从四个方面：对话、用典、列锦、互文来分析古诗词中“空白”艺术的魅力。 　　 【关键词】古典诗词；空白艺术；想象联想 　　 【中图分类号】G416 【文献标识码】A 【文章编号】1009-5071(2012)03-0059-01 　　 “空白”手法是中国传统绘画中一种常见的表现手法。如齐白石绘画的虾，纸上别无他物，但我们却能感到满眼碧波，而这正是运用了“空白”的手法。艺术家通过画面上的物象启示读者，充分调动观赏者的想象，重现美好的艺术境界。 　　 中国古典诗词中也有很多这样的例子。读者在鉴赏中可根据自己的经验，通过想象补充画面的内容，从而获得审美体验。 “诗不患无言，而患言之尽，诗不患无景，而患景之繁”。(陆时雍，《诗镜总论》);“诗无言外之意，便同嚼蜡。诗要含蓄，必寓言外之意，寓有言外、象外之意的诗，便叫含蓄。”(袁枚，《随园诗话》)从前人的这些论述中我们便可知道诗歌含蓄、蕴藉的特点，而这一特点在古典诗词中一个明显的体现便是“空白”艺术。 　　1 对话中的“空白” 　　 贾岛的《寻隐者不遇》: 　　 “松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。” 　　 这首诗便是典型的问答体。首句“松下问童子”，问什么诗中略而不答。但我们从“言师采药去”便可推知问的内容:“汝师在家否?”“在哪里采药?”“到底在哪里采药?”。而在诗中这些内容全部省略，从而给读者留下了想象的艺术空白，使读者通过联想补充了这些艺术“空白”，进而更深刻地体会诗人内心由希望――失望――希望――失望的怅惘，无可奈何的情感起伏。言简而情感丰富。 　　2 用典中的“空白” 　　 用典是中国古典诗词的一大特色，它蕴涵着作者丰富的感情。而我们要通过用典进行类比、想象才能挖掘出作者蕴藏的感情。而这些用典正是它的“空白”艺术魅力所在。以李清照《渔家傲》为例: 　　 “天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。??报路长嗟日暮，学诗漫有惊人句。九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去。” 　　 这首词下篇四处用典:一是“我报路长嗟日暮”。“路长”“日暮”均化用《离骚》中的相关语句，“路长”脱胎于“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，“日暮”出自“欲少留此灵琐兮，日忽忽其将暮”。这里借典故抒发追求理想而难以达到，前途茫茫，内心彷徨的慨叹;二是“学诗漫有惊人句”，出自杜甫的《江上植水如海势聊短述》“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”。这里有感慨，有怨嗟，道出了对自己负有才名仍然感到不足的心声;三是“九万里风鹏正举”，出自《庄子?逍遥游》，说大鹏鸟“翼若垂天之云”，“抟扶摇而上者九万里”;四是“蓬舟吹取三山去”。出自《史记?风禅书》，说渤海之中有蓬莱、方丈、瀛洲三座神山。这两处联系起来是说:大风刮起来了，请看那上可直冲云霄汉，下可搏击海水的大鹏吧，它奋飞起来了，迎着狂风，傲然飞翔。让我像那鹏鸟一样，高飞远扬，去到那海外仙山去吧。据此，可以看出诗人当时内心对幸福自由的渴望，对理想的追求，似乎宛然在目，却又恍惚不见。 　　3 列锦中的“空白” 　　 列锦是修辞学中的一种修辞，是用名词或名词短语构成的句式来写景，叙事抒怀。这种修辞表面看没有动作谓语，但从画面意境上去赏析，却有无穷无尽的艺术魅力。如马致远的《秋思》: 　　 “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。” 　　 这曲小令开头三句九个名词，中间没有一个可作谓语的动词、形容词或系动词，但我们可通过作者提供的特定语言环境，驰骋想象，补上“空白”，达到赏析的境界:深秋季节，缠绕着枯藤的老树上，栖息着乌鸦，又到黄昏时分了，一条小溪从小桥下流过，桥那边是几户人家，一位远离故乡的断肠人，冒着西风，骑着瘦马，在那荒凉的古道上奔波，太阳已经落山了，他仍在天涯漂泊。“黄昏”这个古典诗词中特定的思人怀乡意象，在这个深秋的季节出现，引起多少丰富的联想和想象呀。 　　 而这类“空白”，在古典诗词中可谓举不胜举。如李白《送友人》中的“浮云游子意，落日故人情”;黄庭坚《寄黄几复》中的“桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯”;陆游《书愤》中的“楼船夜雪瓜舟渡，铁马秋风大散关”等等。 　　4 互文中的“空白” 　　 在连贯性的诗句中，本应合在一起的两个词语，为了避免行文单调呆板，或适应字数的限制，前后各省去一个，修辞学上称为互文。古文对它的解释是参互成文，含而见文。但在理解时必须按“此”中含“彼”，“彼”中含“此”的思路去参见互义，补充上这个“空白”，才能真正把握诗词的内在意蕴。 　　 互文中的“空白”可分为对句中