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当代高校大学生心理健康教育工作问题及对策 　　中图分类号：G64 文献标识码：A文章编号：1007-0745（2012）02-0214-01 　　摘要：近年来，随着我国高等教育工作的迅速发展，大学生心理健康状况逐步成为了全社会关注的热点问题。作为衡量大学生综合素质的一项重要指标，大学生心理健康水平不仅关系到个体的健康成长，而且直接关系到高校教学管理工作的顺利开展。 　　关键词：大学生心理健康教育功能原因措施 　　随着社会竞争的日趋激烈，人们普遍承受着各种心理压力，心理障碍和心理疾病的出现也比较频繁。大学生也同样承受着各种心理压力，导致近年来大学生自杀人数呈现不断上升的趋势，以及由心理健康问题引发的事件如出走、休学、退学比例也逐年增高。这也给大学生的家庭带来了许多的烦恼。总之，心理健康问题已经明显地影响了一部分大学生的健康成长，尽管接连出现的大学生自杀事件以及出走、休学、退学事件还不是普遍现象，但仍然给高等教育敲响了警钟。 　　一、大学生心理健康教育的应有功能 　　培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的一代社会主义新人，是社会主义教育的目标，这一教育目标既符合现代社会发展的要求，又符合人的全面而自由发展。即根据人的全面发展的理论，高校培养的学生不仅要有良好的思想道德素质、文化素质、专业素质和身体素质，而且要有良好的心理素质。大力加强大学生心理健康教育是时代发展的需要，也是构建未来和谐社会对培养高素质创新人才、实现人的全面发展的必然要求。在“素质文明”要求不断提高的今天，心理健康教育对于提高大学生适应社会生活的能力，培养大学生良好的心理品质，促进心理素质与思想道德素质、文化素质、专业素质和身体素质的协调发展，以及提高高等学校德育工作的针对性、实效性和主动性，具有重要作用。 　　二、大学生产生心理健康问题的原因 　　大学生出现心理健康问题的原因是多方面的，但主要原因有这么几个方面： 　　1.就业方面的原因 　　近年来， 大学毕业生的就业形势不容乐观， 一些大学生尽管已经转变了就业观念， 放低了身价， 但也不是很容易找到工作， 即使找到工作其薪金也不是很理想， 这就给在校的大学生带来压力。据说， 许多本科生如果不考研， 他们在大三时就无心读书而开始找工作。 　　2.学业方面的压力 　　现在大学生的学习时间与过去大学生的学习时间相比有很大的“缩水”， 例如实行了“双休日”和“黄金周”， 而一些大学也知道临近毕业的最后一年许多学生无心学习， 所以也就将多数课程尽量往前安排，再加上将来就业需要许多诸如英语等级证书和计算机等级证书等， 迫使许多大学生加入了各种考证大军的行列。这自然给大学生们增添了许多学习压力。 　　3.经济方面的压力 　　在被高校录取的大学生中， 贫困生还是占相当大的比例， 尤其是在贫困地区往往出现“因考上大学而倾家荡产”的情况， 而学生之间的家庭经济状况有两极分化的现象， 这也导致一些贫困大学生产生心理不平衡。 　　4.人际关系方面的压力 　　如今的大学生多数是独生子女， 这种特殊的家庭结构使一些大学生从小就养成了人际交往技巧薄弱和自我意识强等方面的问题， 而这个时候也是他们恋爱时期， 如果恋爱遭遇挫折， 一般难以正确处理。 　　三、心理健康教育功能价值实现之对策 　　1.增加投入，完善手段，积极拓展心理健康教育的模式。以往的心理健康教育模式主要是通过课堂的讲授和心理辅导来增进大学生心理健康的。鉴于目前高校承载全日制课堂授课总量的情况，心理健康教育的课堂授课至少有三种落实渠道：一是作为必修课在某个学期内向某个专业的全体学生开课；二是在德育课程既有的课时中拨出部分课时，作为专题内容在某个学期向某个年级的全体学生授课；三是作为选修课在某个学期向全校的部分学生开课。同时，面对网络文化的多元性、开放性、交互性、创新性，积极拓展网络环境下心理健康教育的模式。这需要增加投入，完善手段，传统与现代相结合。有条件的高校应考虑建立校级心理健康教育网站，条件暂不具备的高校可考虑在网站上设立心理健康教育专题主页。校内的网站要在课外时间和节假日积极向大学生开放，吸引大学生，为大学生创造在学校上网的合理机会。也可以鼓励大学生建立自己的个人网站，在网站上开设心理健康教育的相关栏目，交流自己增进心理健康的体会。 　　2.心理健康咨询室要能够定期开放， 并且每周不少于 15 小时。在心理健康咨询的对象上， 不仅面对部分心理素质较差的大学生， 也要面向全体在校大学生和全体教师； 在心理健康咨询的内容上， 不仅不能局限于单纯的学习生活辅导， 而且要扩展到职业辅导、人格辅导与潜能开发； 在心理健康咨询的形式上， 不仅要采取个别咨询的形式， 也要采取团体咨询和团体辅导训练的形式； 在心理健康咨询的方法上， 要能够灵活地采