提高化学高考备考效率几点尝试.docVIP

提高化学高考备考效率几点尝试 　　 摘 要：文章从强化考试热点、突出化学方程式训练的地位、从选择题做起、探讨作业内容和形式的改革、做好基本实验操作规范实验文字表达等几方面，谈了自己在教学中提高化学高考备考效率的一些想法和有效尝试。 　　 关键词：化学；高考备考；效率 　　 　　 广东高考由原来3+X改为3+理科综合，化学科的复习时间明显减少。在新形势下，理科综合中化学复习加强针对性、提高备考效率显得尤为重要。下面我从几方面谈谈自己在教学中如何提高化学高考备考效率的一些想法和有效尝试。 　　 一、以“考纲”要求为主线，对教材进行恰当的处理，强化常考知识点和能力考查重点的复习 　　 大纲是高考命题的依据，由于“考试说明”仅是很简要的目录式提纲，为使学生对高考要求的领会明确具体，我们需要在开始系统复习之前，就把“考试说明”各个项目化解、组编??若干个专题，每个专题又划分成若干单元、若干个小知识点，使学生在整个复习过程中，头脑里有“考纲”这根“弦”，发挥了它在高考复习中的主线作用。 　　 但因为学生基础较差，面面俱到的全方位复习对学生来说要求太高。我们在处理教材内容时应该明辨轻重，合理取舍，轻松备考。我们通过分析常考知识点和能力考查重点，发现广东近几年一些知识点是反复考查的，如阿伏伽德罗常数、物质的量、物质的量浓度；离子共存、离子方程式；原电池、电解池原理、电极反应；元素周期表、元素周期律、原子结构；盐溶液里离子浓度或pH值大小的比较，分子式、结构简式、化学方程式的书写，多种有机反应，同分异构体结构分析，有机物性质判断；氧化－还原反应方程式的配平、平衡常数的简单计算和应用等。尤其改革后题目难度比选考时大大下降，我们一定要降低备考的难度，把握复习的广度和深度。对学生能够掌握的，我们通过强化让学生由懂到会，最终达到熟练的程度。对于学生经过学习也很难掌握的内容，我们少讲甚至不讲，例如化学平衡复习时注重“三段式”计算的复习，放弃“等效平衡”内容。 　　 二、在元素化合物和有机化合物的复习中，应该突出化学方程式训练的重要性 　　 化学方程式是高中阶段学习化学的系统化、抽象化的概括和总结，它是学习化学的基础，据统计近几年广东高考化学题目有50%以上和化学方程式有关。2011年广东高考题中直接考查方程式或离子方程式的书写就有30（1）、30（2）、31（3）、32（1）、30（3），分值达到15分左右。因此，熟记化学方程式是每位学生解题的基础，除了方程式本身会写外，更重要的是化学方程式的诸多化学方程式中包括了很多的化学知识应用。 　　 因此，我们复习元素化合物和有机化合物时，每节上课前都要读5分钟本节课内容有关的化学方程式，让学生在复习时能很快进入状态。在课中，也尽量创造机会让学生进行板演化学方程式或离子方程式。晚修也有10分钟的方程式默写训练，有时候是要求学生按照“单质――氧化物――最高价氧化物对应的水化物――盐”来写出有关方程式并要求改写成离子方程式，有时是将容易写错的方程式进行多次默写。对于重要而且容易写错的方程式，则要求学生背诵系数口诀。例如，铜和硝酸的反应系数，学生比较难掌握，我们就要求学生记住从“三八节，愚人节”记住“38稀，14浓”。对于铝和氢氧化钠溶液的反应系数我们就记“四个2一个3”，这样对基础较差的学生在解题很有帮助，节约了配平方程式的时间。 　　 对有机化合物的复习，我们强调掌握官能团对应相关反应类型的基础上，加强对有机方程式的训练。尤其针对近年高考方程式书写的规范要求提高了，我们强调反应条件的记忆。例如，酯化反应，我们会要求学生记住条件是“浓硫酸，可逆号，加热”，别漏水。对卤代烃和乙醇两者发生消去反应通过条件的比较，也能使学生对相关方程式掌握得更好。落实见效果，这样的尝试让学生一看到题目就会想起有关的化学方程式，日积月累，熟能生巧，有效提高了学生解题的基础，真正让学生体会到了“背多分”的快乐。 　　 三、“从选择题做起”，提高解题的效率 　　 学生基础较差，选择题答题速度慢而且得分不高，遇到大题无从下手，即使有些会的也没时间做。可以说选择题答题的好坏直接影响到学生全卷的答题心理，选择题答题时间的长短直接影响到学生全卷的答题，选择题得分的高低直接影响到学生全卷的得分。因此，加强选择题训练是我们复习备考的关键。 　　 1. 要把握好选择题的难度和内容 　　 根据这两年的高考题的选择题来看，难度都不太大，教师应该仔细地对照考试大纲分析每道题所涉及的考点，既找到当年的“经典题”，也找到各份试卷的“常考题”“传统题”。因此，我在选择试题时一般以中等难度题为主，结合常考的知识点进行强化训练，尽量不选择那些知识点考查单一的试题，以尽量发挥选择题全面考查学生知识的功能。对于一些难题、偏题、特别强调技巧的题坚决