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提高教学效率探索与尝试 　　[摘要]全面推进素质教育，如何优化课堂教学，激发学生兴趣，提高教学效率呢?这是当前课堂教学中需要解决的问题，也是教育界最热门的话题。高效课堂是语文课堂发展的必然，他体现了以人为本，学生能够心甘情愿的学习，能够带着兴趣去学习。在欢乐和谐中提高效率。 　　[关键词]课堂教学　高效　方法 　　减轻中小学生负担，全面推进素质教育是当前我国教育教学改革的形势要求，课堂是教学的主阵地，把握好课堂教学，向40分钟要质量是搞好教育教学工作的保障。如何优化课堂教学，激发学生兴趣，提高教学效率呢?这是当前课堂教学中需要解决的问题，也是教育界最热门的话题。在教学实践中，我主要进行以下的尝试。 　　1.制定合理、明晰的教学目标 　　教学目标是整个教学活动的出发点和归宿，合理、明晰的教学目标是保证教学活动顺利进行的必要条件。美国著名心理学家、教育学家布鲁姆说：“有效的教学，始于期望达到的目标。学生开始时就知道教师期望他们做什么，那么他们便能更好地组织学习。”研究已经表明，教师对教学目标的明了程度不仅与学生的成就存在密切的关系，与学生的满意度也存在密切的关系。因此，上课之前，我都要制定好教学目标。例如教《秋姑娘的信》这篇课文时，根据本文的特点，我定出以下的教学目标：知识目标：(1)正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。(2)学会本课14个生字，会读、会写9个，认识2个笔画(く、)。理解由生字组成的词语。能力目标：(1)理解课文内容，了解秋去冬来季节变化特点，了解一些小动物的过冬方法。(2)进行语言内化训练，拓展思维，注意表达能力的培养。情感目标：通过文中对秋姑娘的赞美，懂得关爱自然、关爱伙伴，培养互相关心的人文品格。制定了教学目标，学生就能正确地意识到他们需要了解什么，需要做什么。 　　2.制定有效的教学方法，营造愉快和谐的教学氛围 　　课堂教学方法的改革，是教学研究永恒的课题，是大面积提高教育教学质量的关键。在《为了中华民族的复兴为了每位学生的发展-基础教育课程改革纲要(试行)》这本书中写到学生在下列情况时学得最好??当学生有兴趣时他们学得最好；当学生身心处于最佳状态是，他们学得最好；当教学内容能够通过多种方式呈现时，他们学得最好；当学生受到理智挑战时，他们学得最好……我们说只有学生感兴趣、学得轻松、学得深入、学得自主才是学得最好，这样的课堂才是有效的课堂。由此看来，制定恰当、科学、富有情趣的教学方法，是实现语文课堂教学高效的关键。因此，在平时的教学中，我注意根据不同的教学内容、不同的教学目标，结合学生的特点选用不同的教学方法，努力创设一种和谐、愉悦的教学氛围和各种教学情境，精心设计教学过程和练习。在课堂上给予学生自主探索，合作交流、动手操作的权利，让学生充分发表自己的意见。久而久之，学生体会到成功的喜悦，激发了对语文的好奇心、求知欲以及学习语文的兴趣。从思想上变“要我学”为“我要学”了。例如在教学苏教版五年级下册古诗两首《游园不值》和《宿新市徐公店》时，我以朗读、听录音等方式引发学生读懂整体感知诗意的兴趣，接着用课件展示、分组讨论等方式理解诗意，感悟诗人的思想感情。让学生把自己感受到的内容给同组小伙伴讲一讲、读一读，画一画、说一说。注意引导学生合作学习，互相补充、评价，理解古诗的意思。最后放录像，学生欣赏。问你最想朗诵的是哪一首古诗?请你站起来读一读。如果你认为古诗不足以表达出你此刻的感受，也可以说说你心中最想说的话。这样学生自然学得轻松、学得深入。他们在宽松、和谐的氛围中探索知识，把精力集中到所要研究的问题中来，为实现高效课堂提供一个良好的学习环境。在小组学习中获得的知识无疑比通过老师讲解获得的印象更为深刻!从而为高效课堂提供了有效的手段。 　　3.善于应用现代化教学手段 　　教师运用现代化多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计，不仅可以显示出栩栩如生的动态效果，激发学生学习兴趣。播放意境优美的乐曲，陶冶学生的情操。而且可以随时调出资料……。视觉上的触摸产生的效果都远胜于文字的表述，因为它能更直接地将读者或观众带人情境之中，更容易令读者或观众产生共鸣。因此，特别适用于集形象、情感、和思想为一体的语文教学。利用多媒体辅助教学，能达到最佳的教学效果。例如在教《圆明园的毁灭》时，首先播放火烧圆明园的片断。片中被火烧掉的是什么地方?激发学生的兴趣。对于圆明园，你了解多少?分组讨论，学生交流课前通过读课文和上网查阅资料了解到的关于圆明园的情况。圆明园占地约347公顷，有640个足球场那么大。历经雍正、乾隆、嘉庆、道光、咸丰五代皇帝，经过150多年的修缮扩建，花费了不可计数的人力物力，汇集了无数天下胜景和名园的精华。在理解“不可估量”的时候，全体静默，播放大火焚烧圆明园的镜头无声录像半分钟。让学生充分感受“三天