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提高高中化学教学质量方法 　　摘要：自改革开放以来，教育受几代领导人的深切关注。邓小平同志提出的科教兴国、人才强国的战略开启了改革开放新时期教育事业大发展的序幕。直至今日实施人才强国战略和建设人力资源强国仍是我国的重大决策。现今我们更以素质教育为核心，提高教育教学质量。本文将以侧面提出教学反思、正面提高教育方法来阐述提高高中化学教学质量的方法。 　　关键词：化学教育 教学反思 教学质量 教学方法 多媒体教学 　　 　　一、教学反思 　　教学反思是教师在先进教育理论的指导下，通过实践研究，不断的对自己的教育方法进行思考，对教学过程中存在的问题不断的回顾，从而更加完善自己的教学方法，提高教学质量。 　　1.教学观念的反思 　　要提高高中化学教育质量首先要改革教育思想。传统化学课堂只关注知识接受和技能训练，应试教育下许多学校仍在强调学生的任务就是理解教师教授的内容，消化教师所讲的内容，把学生当成是灌输对象、外部刺激的接收器，学习的内容，实验的结果都是通过教师的口述，而亲自观摩实验、演示实验的机会很少。导致了学生对学习的兴趣不浓厚，对教学内容、实验内容不理解的现象。久而久之我国绝大多数学生逐渐养成一种不想问、不爱问、也不知道要问“为什么”的习惯，促使同学不具备创新精神。因此，在化学这门学科中，教师教授、学生学习的过程中，教师教学观念直接影响了化学教学质量。 　　2.教学方法的反思 　　在教学方法方面，我们应该抛弃“一张嘴、一本书、一支粉笔”的木讷教学方法。高中化学教育中必不可少的就是演示实验，通过让学生们亲自做实验，可以提高学生学习化学的兴趣、培养学生的动手能力、使学生理解各种化学现象、提高学生的记忆，使学生学习化学由被动变主动。 　　3.教学过程的反思 　　在化学教学过程中，无论教授知识，还是进行化学实验，应注意对比的效果。通过可见度大、对比性强的实验来引导同学们对实验产生兴趣。使同学们更加清晰、直观的学习高中化学，也要引导学生对实验的探究，使学生自主发现问题、观察问题，以及以学生为主老师为辅来解决实验中出现的现象，激发学生的创新设计和探究情趣。 　　 　　二、提高高中化学教学质量的有效途径 　　1.从教育观念上提高高中化学教学质量 　　观念能够决定行动的方向和方式，也就决定了行动的结果。实施高中化学教学质量的提高最重要的是转变观念，只有正确的思想观念才能指导正确的教学行动。 　　（1）树立师生平等的观念 　　传统观念认为学生得服从老师，这种从属关系对学生发挥主观能动性非常不利。在教学过程中，应该尽力做到充分尊重学生自尊心和人格、以自己的爱心，平等对待每一位学生。虽然这种教育理念实施上有很多困难，但当学生适应了这种学习氛围，就可以明显感受到学生参与意识的增强。从陈旧的教师讲学生听，变为互相交流、师生平等的观念才能使学生在学习中有尊严感、安全感、愉悦感，在这样的环境里学生的潜能、智力、想象力才能得到充分的发展。 　　（2）树立面向全体学生的观念 　　面向全体学生的观念包括了树立正确的教学质量观、人才观等丰富的内容。教育的目的是为社会输入各种各样的人才，每个学生都有自己擅长的方面，作为教师不能只关注考试成绩优秀的学生，这也是衡量教学质量的一个标杆。不放弃每一个学生，懂得发现学生的天赋和长处才是一个优秀教师所具备的基本素质和品质。一个优秀的令学生佩服的老师会为祖国培养出各种人才。要想提高高中化学教学质量，教师要有鼓励、启发同学发现自己长处、培养出学生爱好的能力。 　　（3）树立授之以渔的观念 　　授之以鱼与授之以渔可谓一字千里，授之以鱼讲的是仅传授知识，而授之以渔讲的是传授学习的方法，显而易见，授之以渔的教学观念是值得我们发扬的。授之以渔，培养了学生拓展知识的能力、和创新的能力。在高中化学教育过程中，授之以渔的教学方法不仅培养了学生的道德情操，而且也培养了学生的意志品质和良好的心态，甚至对学生的人生将会产生积极的作用。授之以渔的教育方法虽然很难把握，也很难评价，但我相信也是提高高中化学教学质量的重要的一个环节。 　　2.积极开展教学交流活动，学习先进教学方法 　　教师专业知识的提高是提高高中化学教育教学质量的根本保证，当代教师职业的一个显著特点就是，要求教师不断的构建和更新自己的专业内涵，在教学工作中不断的提高和发展。为了提高教学质量，教师也必须适应社会发展需求，让教师、学生双向成才。教师充分积极调动自身的创造性，把科研和教学有机结合，相信教师在教学水平上会有一个很大的飞跃。 　　3.使用和推广现代教育技术 　　在信息产业猛烈发展的今天，极大的丰富了教育技术，为提高课堂教学质量提供了新的途径，化学教育尤为如此。应用现代化教学技术必然有效的提高高中化学教学教育质量。 　　（1）利用多媒体