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新课程背景下音乐教学几点思考 　　新课程理念要求：“音乐以审美为核心，注重学生个性的发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造。”由此可见，在音乐教学中因突出学生审美能力及音乐鉴赏能力教育，并在音乐实践中学习最基本的音乐文化知识技能技巧，以培养学生的音乐兴趣和爱好，使学生获得音乐审美体验和享受成功的欢愉。为此，这给音乐教学带来更高要求与新的思考?本文从音乐教学实践出发，对新课程理念下如何进行音乐教学进行探讨，以此，为落实新课程目标，促进学生全面发展起到积极推动作用。 　　1．充分发掘音乐教育资源，开展丰富 　　多彩的音乐活动，培养学生音乐情趣在现在的音乐教学中，可用的音乐资源太多，当前诸多学校配置有音乐专用教室和号用设备，如钢琴、风琴、手风琴、电子琴、音像器材、多媒体教学设备以及常用的打击乐器、民族乐器及西洋乐器等。学校图书馆及教研组???购置了音乐书籍、杂志、音像资料等供教师备课、进修和研究使用，在阅览室也应配备音乐读物、杂志和音像资料，供学生收集、查阅资料使用。同时，由于社会的快速发展，音乐电子设备普及，学生普遍有MP3、随身听等，这些都可成为学生学习音乐的辅助设备，另外，在课外音乐活动是学校音乐教育的有机组成部分，对于开拓学生音乐视野，提高学生兴趣爱好，发现与培养人才，丰富学校音乐生活，都有重要作用，积极开展课外音乐活动对于学校音乐教育具有重要意义，同时在活动中学生的音乐兴趣也可得到培养与发展，也活跃了校园文化生活，对学生的其他方面也有积极地促进作用。 　　2．积极创设音乐情景，激发学习兴趣，促进音乐教学的有效开展 　　音乐课是一门艺术性、趣味性极强的课程，如果能巧妙的运用电教媒体创设一种美好的音乐情景和音乐氛围，使学生在潜移默化中进入到音乐学习的状态中去，对于学生学习音乐具有很重要的意义，教师应大胆进行教法学法创新，合理利用现代教育技术和多媒体技术，积极创设音乐学习情境，让学生融入到音乐之中，这有利于学生学习，学生的学习兴趣也得到激发，例如：在音乐课前，集体合唱或是播放一些活泼优美的乐曲，制造出一种美好和谐的音乐氛围，课中中注意用欢快的乐曲调动学生的注意力，进行有效的学习，课后利用当前流行乐布置作业，――会弹、会唱、了解歌词与背景故事等形式，由此可形成一个很好的音乐学习氛围，为学生学习音乐开创条件，促进教学的有效开展。 　　3．强化乐理知识教学，提高学生音乐素养 　　音乐课中的乐理知识是音乐教学的关键之所在，让学生认识乐理，会识谱，对于学生的发展来说具有重要的作用，在音乐教学中，教师可以把一些知识编成易记、易背、易理解的口诀、顺口溜，这可以减少繁琐的反复讲解的过程，节约了教学时间，提高了教学效率。例如，五线谱线间的知识讲解时，可编成口诀：“五线谱很简单，五线平行四个间，下加一线唱作do，下加一间唱作re，一二三线mi so lai，一二三间fa la do，第四五线re和fa，还有一间唱作mi。”让学生背诵、理解口诀的含义，很快就会掌握。所以，在音乐教学中，只要我们老师加强业务学习，不断进行方法创新，不断研究新教法，就能有效实施教学，学生由此也能得到发展，学生的音乐爱好也能得到发展，这对于学生音乐素养提高具有积极的促进作用。 　　4．音乐教学突出审美教育，培养学生的审美素养 　　审美就是感受、感知和创造美，是人类一种主动追求美的实践活动。审美教就是美感教育，是培养人感知、感受和创造美的教育。音乐课中作为音乐艺术的传承和再创造的认知活动，毫无疑问成为审美教育的主要手段和重要载体。因为欣赏的对象――亦即审美客体，均是历经岁月之河的淘洗沉淀下来的经典之作，也就是说审美客体是美的感性存在。如音高、音色、强弱、长短等：有情绪、情感方面的，如欢快的、悲哀的、抒情的，激越的等；有体裁形式方面的，如声乐、器乐的不同体裁和形式；有时代风格方面的，如古典的、浪漫的、现代的等；有音乐内容与形象方面的，如英雄、少女、高山、流水等等。通过上述诸方面感知能力的培养是使学生进入音乐王国的必由之路，只有努力提高学生的感悟能力，才能让他们全身心地徜徉于缪斯殿堂，充分享受音乐艺术特有的美妙感觉，使情操得到陶冶，精神随之升华。 　　5．积极组建校园音乐艺术社团，完善特长生培养，拓宽成才路径 　　校园音乐艺术社团是校园音乐活动的载体，更是学校教育的有机组成部分，在新课程背景下，学生的特长需要得到有效的发展，必须有特有的组织来实施，而校园社团正是随着改革大潮应运而生，在大学里有各类活动的俱乐部，在应积极组建各类活动社团，特别是音乐社团，他因其特有的天赋特性，必须要有特定的团体来实施各项学习与学校文化生活有关的活动。所以，在组建音乐艺术社团对学生及其学校发展来说很重要。另外，高考艺术类考生也正需要正规的、专门的机构来训练专业技能，提高艺术水平，并在