浅议构建高校学习实践活动长效机制.docVIP

浅议构建高校学习实践活动长效机制 　　本文为中共辽宁省委高校工委党建研究专项课题“高校学习实践科学发展观长效机制的构建途径研究”(项目编号：DJ-1001)研究成果 　　【摘 要】 构建高校学习实践科学发展观长效机制是高校转变发展方式的必然选择，是提高教育质量的根本要求，也是高校破解发展难题的内在动力源泉。建立健全理论学习与科学决策制度、绩效评估制度、检查监督制度，是把学习实践活动引向深入的重要措施。 　　【关键词】 高校；学习实践；科学发展观；长效机制 　　 　　科学发展观是中国特色社会主义建设的重大战略思想，这是党的十七大对科学发展观做出的科学定位。“经验表明，一个国家坚持什么样的发展观，对这个国家的发展会产生重大影响，不同的发展观往往导致不同的发展结果”［1］。高校作为社会主义建设和谐社会中的重要阵地，深入持久的开展学习实践科学发展观活动，对促进高校健康快速发展乃至中国特色社会主义建设都具有重要的战略意义。 　　一、建立学习实践科学发展观长效机制的重要意义 　　1、建立学习实践长效机制，是高校转变发展方式的必然选择 　　新时期以来，随着经济社会的快速发展，高校的办学规模日趋发展壮大，并且对人才的培养也提出了更新更高的要求。迫使高校在发展战略、发展理念、发展目标以及实现途径等方面都发生新的变化，高校不仅要扩大发展规模和提高效益，更重要的是努力提升育人的水平及创新能力，提高学校的核心竞争力。高校必须紧密结合自身、地区经济社会发展、国家目前及未来发展的实际，加快形成符合科学发展要求的发展方式。 　　2、建立学习实践长效机制，是高校提高教育质量的根本要求 　　提高教育质量是高校发展的核心。学生对高校的选择，高校对学生的培养；社会对高校的评价，高校对社会的责任；市场对高校的竞争，高校对市场的促进。根源都在于育人的质量，育人是高校的根本任务，人才的教育及培养，无论对高校还是社会，小到家庭，大至国家，都是非常重要的，科技强国，人才更是重点。一个高校是否成功，能否得到社会的肯定，最重要的原因是由高校的教育??量来决定的。而提高教学质量必须在科学发展观的指导下才能取得满意的效果，科学发展观长效机制的构建是高校提高发展质量的核心。 　　3、建立学习实践长效机制，是高校破解发展难题的内在动力 　　经济全球化信息全球化的迅速发展，使高校在面临着许多机遇的同时也面临着新的挑战。高校教育在快速发展中呈现出许多新问题，如学科建设水平、创新能力的提升，新专业的建立、老专业的改造，教师知识结构的更新，教学方法手段的改善，提高学生融入社会的能力，学生就业问题等。影响制约学校发展有很多因素，既有观念方面的问题也有体制、管理方面的问题、经费不足及相关支持政策问题。破解这些难题，必须用中国特色社会主义理论体系武装广大干部教师的头脑，把学习实践活动不断引向深入，客观全面的看待这个问题，用科学发展观指导学校的各项工作，尽力克服在发展中存在的不利因素，理清发展的思路，把握机遇，做到运筹帷幄，胸有成竹，从而才能将高校的各项工作推向一层新的更高的发展阶段。 　　二、联系高等教育实际，构建科学发展的长效机制 　　1、健全理论学习与科学决策制度 　　理论水平的提高是正确指导实践的前提。在完善的学习制度下，促使高校师生学习实践科学发展观制度化、规范化。强化科学发展观理论学习，以便更好的运用在各项工作中。制定科学合理的学习计划，始终把学习科学发展观作为一项长期学习的内容，由浅入深，做到在工作中能灵活的运用科学发展观的思想解决各项工作难题。改变传统的教育方法，将传统的说教式教育方法，增加新的教育手段，例如运用多媒体教学的方式，提高师生的学习兴趣，增加学习的积极性与主动性，最终达到提高学习的实效性。 　　科学的决策是各项工作取得满意效果的根本保证。正确的决策使高校的发展井然有序，生机勃勃，但是决策的失误会影响高校正常的发展。构建科学的发展决策制度，一方面必须积极听取民意，接受民主监督，重视调查研究结果，掌握真实调研情况，增加科学的决策方法，在正确的判断当前的形势下，形成科学的发展决策，增强工作指导的科学性。另一方面坚持集思广益，注重发扬民主，对复杂、困难、专业性强的决策，要组成决策论证小组。积极采取广大意见，聘请专家，进行积极决策，保证决策的科学性，在实践科学发展观的指导下积极实施。 　　2、构建科学发展目标与绩效评估制度 　　科学发展观的第一要义是发展，从高校的整体规划来把握目标建设的合理性与发展性。将高校的目标建设体提升到战略性的高度，从而更好的提高高校的竞争实力。目标建设的合理性要运用科学的方法进行全面的分析，分析高校的发展方向、发展目标、发展形式以及师生真正的需求，在高校的发展中强调师生的重要性，为把高校建设成为人性化的基地而努力。在高校