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浅谈中职生进行职业生涯规划注意问题 　　 　　中图分类号：G717文献标识码：A 文章编号：41-1413（2012）03-0000-01 　　 摘要：由于中专生对自己各方面能力没有一个清楚的认识，很多学生在中学毕业后没有真正了解自己的兴趣爱好，甚至对刚入学自己的选择的专业都很迷茫，对将来也没有过多的考虑。职业生涯是一个漫长的过程，贯穿一个人的一生。如何提高中专生对职业生涯的认识是我们老师的一个重要的任务和责任。本文从认识自身、分析环境、选择方向、确立目标、调整规划等角度探讨了中专生的职业生涯规划应注意的问题。 　　关键词：生涯规划行业的分析；环境；目标 　　 不同的年龄、不同起点的人对职业生涯规划的思路会有所不同。初中生、高中生没有专业的定向，他们的规划重点在于是否升学，侧重于选什么专业。而中专生的专业已经定向，即将走向社会。 　　 在现如今的大学生就业压力如此之大的情况下，职业生涯规划显得尤其的重要。许多学校开设了相关的课程或者进行了专门的讲座，职业生涯规划已经成为现在学生的热门话题。特别是近几年来中专生的就业形式越来越严峻，对中专生进行职业生涯规划就显得越来越重要了。但是有很多的中专生对职业生涯规划的陌生，以至于产生对职业生涯规划或冷眼相对，或茫然无以适从，或使规划流于形式，或不顾主客观条件任意随自己的兴致来“规划”，这都会导致职业生涯规划的应有作用不能充分发挥。 　　 其实在许多国家，职业设计往往从娃娃抓起，美国的孩子从6岁开始就有了职业意识的开发，职业生涯发展指导更是贯穿小学、中学和大学。然而，我国的职业设计还只是在找工作的前夕才被提上认识和了解的日程。 　　 由于中专生对自己各方面能力没有一个清楚的认识，很多学生在中学毕业后没有真正了解自己的兴趣爱好，甚至对刚入学自己的选择的专业都很迷茫，对将来也没有过多的考虑。学校生活与社会实践的脱节，学生对外面的世界了解得太少。面对着求职的巨大压力时，学生最大的困惑往往不是找不到就业的机会，而是不知道自己该选择什么样的工作，对未来充满迷茫。很多刚就业的毕业生，从事的工作并非自己所想所愿，甚至从事的行业和自己专业毫无关联，跳槽现象屡见不鲜。这些现象的发生，一个很重要的原因是由于许多毕业生在告别校园时并不了解自己真正适合怎样的职业。开展职业生涯规划教育就是要普及职业生涯规划意识和转变就业态度，引导学生去不停地照镜子，不停地校正和深化对自己的认知，进而能正确评价自己的核心价值观念、个性特点、天赋能力、缺陷、性格、气质、兴趣等，最终找到理想的职业。 　　培养好的性格 　　 性格，是一个人的心理特征，是一个人具有一定倾向性的、比较稳定的各种心理特征的总和。不同的职业对从业者的性格要求不同。例如：会计要求从业者性格内向，而推销员要求从业者性格外向。不过现在大多数的公司和企业都要求员工的性格“沉稳冷静”、“细致耐心 ”、“积极进取、乐观向上”、“拥有阳光的心态”……专业已经定性的中职生应该按照即将从事的职业对从业者的性格要求来调试自己的性格。 　　 二、本专业了解行业的发展 　　 职业生涯规划不但要求我们做到“知己”，更要做到“知彼”。能够正确的对经济社会发展的现状及其变化趋势的观察，对行业的特点和变化趋势的理解，对所学专业对应职业群以及相关职业对从业者素质要求的了解，对自身所处就业环境、区域经济特点及其变化趋势的把握。中职生应该对自己所学专业对应职业群以及相关职业群的了解。作为老师的我们应该帮助学生进行分析所学专业对应职业群以及相关职业群所包含的职业种类，拓展中职生择业以及以后发展方向的视野。 　　 三、选择方向 　　 我们在确定职业生涯发展具体目标之前，先选择职业生涯发展方向。通过发展条件的分析，注意考虑一下几个问题：首先往那条路上发展？其次，我能往那条路上发展?最后，我在哪条路上发张的机会比较多？说简单点就是自己想要什么，发展方向是否符合自己的需要；本人是否符合往这个方向发展(包括自己的个性特点、本人的生理和家庭条件及其变化趋势的分析)；好要考虑个人发展方向是否符合经济社会发展的需要，周边环境为自己职业生涯发展提供了什么机遇。总的来说在中职生的职业生涯发展方向上有四种选择：是毕业后先升学，还是先就业；是先创业还是先就业；还是先就业后创业，还是只就业不创业；是在企业李向管理路线发展还是向技术路线发展，先走技术路线再转向管理路线；是向技术工人、专业技术人员方向发展还是公务员方向发展。 　　 职业生涯发展目标也就是职业理想的具体定位，是个人对未来职业的向往和追求的具体定位。目标的作用在于它能帮助我们从现在走向未来。目标是成功的前提。 　　 四、做好就业准备 　　1.做好由学校人到职业人的角色转换 　　 在告别学校，走向社会之后，中职生将面临人生一次质的飞