论大学生思想政治工作中廉政教育渗透.docVIP

论大学生思想政治工作中廉政教育渗透 　　[摘 要]大学生思想政治工作中的廉政教育缺失体现为：廉政教育内容与大学生心理现实错位、廉政教育机制滞后于“廉政文化进校园”理念、廉政教育的形式载体创新乏力。由于思想政治教育的文明教育、理想信念教育、职业道德与法制教育均与廉政教育具有天然可沟通性，而且渗透廉政教育是反腐倡廉的前瞻性战略。因此政策先行、齐抓共管，教师先锋、思政伴行，组织引领、团队发力，能实现二者”德育为本”语境下的目标共赢。 　　[关键词]廉政教育；思想政治教育；目标共赢 　　中央颁布的《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防反腐败体系实施纲要》明确做出“大力加强廉政文化建设，积极推动廉政文化进学校”的指示，廉政文化进校园以及在大学生中渗透廉政教育就成为整体反腐倡廉机制的诉求。新的话语范式带来新的课题，分而论之，廉政教育以反腐败为出发点，通过教育的手段来达到反腐倡廉的目的，而大学生思想政治教育以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，旨在培养具有高度思想政治素质和科学文化素质的人才。如何在思想政治工作中加强廉政教育渗透，实现多层对接就成为亟待解决的现实问题。 　　一、大学生思想政治工作中的廉政教育缺失 　　廉政文化是中国社会主义先进文化的重要组成部分。它是以廉洁从政为思想内涵、以各种文化产品为载体和表现形式的一种文化，是廉政建设与文化建设相结合的产物。[1]加强大学生廉政教育，就是要在思政工作中渗透廉政文化，以“三个代表”重要思想为指导，开展以廉政知识、理想信念、党纪政纪、法制意识、思想道德、纪律规范为主要内容的教育活动。让大学生在潜移默化中养成“以廉为荣、以贪为耻”的道德观念、养成诚信正直的高尚品德、感受健康的社会舆论环境、形成遵纪守法克己奉公的行为习惯，是加强廉政教育渗透的核心任务。但是大学生思想政治工作中的廉政教育缺失仍较明显，体现为： 　　1. 廉政教育内容与大学生心理现实错位。廉政教育以反腐倡廉为终极目的，强调政府公职人员、领导干部和共产党员廉洁处事、干净为人，弘扬“明镜高悬???、“两袖清风”等宏大刚性的价值理念。这种公共、高蹈的价值内容，能否契合大学生需求轨迹，是一个有待考量的问题。当代大学生思想活跃，独立意识强，权利意识浓厚，并有较强判断能力。因此，廉政教育内容决定了很难产生如传播学大师施拉姆所言的“可以毫无阻拦地传递观念、情感、知识和欲望”的教育效果。由于无法做到结合大学生实际，并进而提出可操作性的廉政目标，廉政文化较易游离于大学生思想政治教育之外。 　　2. 廉政教育机制滞后于“廉政文化进校园”理念。按照胡锦涛总书记在中央纪委三次全会上提出的“反腐倡廉教育要面向全党全社会”的重要指示，各地各高校理念先行，由纪检部门主持开展了一系列面向党政人员的阶段性教育活动。而针对大学生的廉政教育机制仍很缺乏，首先廉政教育进课堂的教材还未出炉，其次大学生廉政教育效果评估处于盲点，最后大学生廉政教育的计划、形式、时间未能形成体系。可见，在“廉政文化进校园”话语盛行的语境中，大学生廉政教育机制明显滞后。 　　3. 高校廉政教育的形式载体创新乏力。高校廉政教育本质上是一种刚性、理性、单向说服式、规范训练式的教育活动，这与“80后”、“90后”大学生本身存有天然的距离。他们身处传媒时代，有着比较丰富的知识资源，普遍期待个性释放和自由快乐，追求时尚（包括思想时尚和生活时尚），容易接受鲜活信息的刺激。大学生所期待的廉政教育应该是柔性愉悦、双向沟通、审美感染、内省自修的，而现阶段以灌输式为主的廉政教育形式比较单一，方法较为呆板，渠道过于传统，大多实行会议讨论、演讲宣教等模式，因此廉政教育的输出通道与大学生接受系统发生了较为明显的偏差。 　　二、大学生思想政治工作加强廉政教育渗透的可行性 　　由于“大学师生对反腐倡廉的认知程度，他们本身具备的反腐倡廉意识，直接关系到反腐倡廉治本、预防、制度建设，以及拓展源头治理的力度和水平”[2]，必须在大学生思政教育中渗透廉政教育。而当前各高校思想政治以及道德教育的成功开展，正是大学生廉政文化建设取得实效的前提。因此，大学生思想政治教育与廉政教育结合的可行性体现为，把大学生廉政文化建设融入思想政治教育工作体系之中，把大学生廉政观念的培养融入到日常道德教育之中。这样便有助于大学生进行系统的廉洁教育，使廉政思想、廉洁信念进入观念编码，从而为构建和谐校园、加强舆论引导起到关键性作用。 　　大学生成才愿望强烈，竞争意识浓厚，道德自律感强，但也有部分学生存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、艰苦奋斗精神淡化等问题。作为职业后备精英，大学生是国家未来的建设者、党的事业的接班人，是高层次人才和党政干部队伍的重要来源之一。大学生在读时期的道德状况、综合素质框定了他们的进