2010年--2017年遵义中考凸透镜成像.docx

2010年--2017年遵义中考凸透镜成像1、（2010）根据调查表明：目前我国中学生近视发生率约为55.22％，如图所示， (选填“A”或“B”)图表示近视眼折光系统的光路示意图，矫正近视眼应配戴 (选填“凸”或 “凹”)透镜制成的眼镜片。2、2012在做凸透镜成像实验时，把物体从2倍焦距外沿主光轴移向焦点的过程中，像及像距的变化情况是 （ ）A．像逐渐变小，像距逐渐变小 B．像逐渐变小，像距逐渐变大C．像逐渐变大，像距逐渐变大 D．像逐渐变大，像距逐渐变小3、（2013）小明探究凸透镜成像的实验装置如图所示：（1）将凸透镜固定在光具座上50cm刻线处，点燃的蜡烛和光屏位于凸透镜两侧，将蜡烛移动到光具座上30cm刻线处，移动光屏到合适位置，在光屏上得到一个清晰、等大、倒立的像，则该凸透镜的焦距为 cm。（2）将点燃的蜡烛移到光具座上10cm刻线处，移动光屏直到出现烛焰清晰的像，则该像是倒立、 的实像。（选填“放大”、“等 大”或“缩小”）（3）将点燃的蜡烛移到光具座上35cm刻线处，移动光屏到合适位置可成清晰的像，生活中使用的放大镜、投影仪、照相机中成像原理与此相同的是 。4、（2015）小明有光具座上探究凸透镜成像的规律。他将点燃的蜡烛、凸透镜、分别固定在光具座上，再移动光屏，可在光屏上得到一个清淅的蜡烛的像，各元件位置如图所示。则所用凸透镜的焦距可能为（ ）A.9cm B.12cm C.15cm D.18cm（2016）毕业前夕，摄影师用一架焦距不变的照相机给各班同学照毕业相，照相机的镜头相当于一个凸透镜，对光有 作用。遇到人数较多的班级，摄影师会增大镜头到同学们距离，此时所用的像到镜头的距离 。（2017）小红用一个焦距为10cm的凸透镜做“探究凸透镜成像规律”的实验，他将蜡烛和凸透镜固定在光具座上如图所示的位置，只移动光屏，在光屏上成一个清晰的像，利用这一成像规律可以制成　（选填“放大镜”“照相机”或“投影仪”）．实验后，好奇的小红取下自己所 带的眼镜放在蜡烛与凸透镜之间靠近透镜的位置，原来光屏上清晰的像变模糊了，他将光屏向靠近透镜方向移动一段距离后，原来模糊的像又变清晰了，则小红所戴眼镜的镜片是　透镜。如图所示，是小强同学做“凸透镜成像规律”实验时的情景，他所用的凸透镜的焦距为10cm,则下列说法正确的是（ ）A.如果蜡烛放在光具座35cm处，移动光屏可以得到倒立、缩小的实像B.当蜡烛从光具座20cm处向左移动，光屏应该向左移动，所成的像变小C.如果蜡烛放在光具座15cm处，像的性质与投影仪成像原理相同D.如果蜡烛放在光具座45cm处，像的性质与照相机成像原理相同 8、小丽同学学习了“多彩的光”一章，回顾了以下几个光学实验：（1）如图1所示，在探究光的反射定律实验中，选用可折转的纸板做光屏进行实验，除了可用它呈现光路外，还可用它探究反射光线、入射光线和法线是否 ；为了得到反射角与入射角大小关系的普遍规律，应当 ，分析得出结论。（2）如图2所示，在探究平面镜成像特点的实验中，点燃玻璃板前的蜡烛A，玻璃板后不点燃的蜡烛B与A的像重合，将蜡烛A逐渐靠近玻璃板时．它所成像 （填“变大”、“变小”“不变”）；若在像的位置放一光屏，光屏 （填“能“或“不能”）承接到像。（3）在“探究凸透镜成像的规律”实验中，当蜡烛成实像时，物距减小，像距与像都 （选填“变大”“变小”或“不变”）；通过实验观察可知，在图3中左边的蜡烛通过凸透镜不可能形成的像是 。9、在探究“凸透镜成像的规律”实验中：⑴如图甲所示是小明通过实验得到的凸透镜的像距v和物距u关系的图象。由图象可知凸透镜的焦距是 ? cm。⑵把蜡烛放在距凸透镜16cm处时，如图乙所示，在凸透镜另一侧前后移动光屏，会在光屏上得到一个倒立、 ?的实像。⑶实验完成之后，小明把自己的近视眼镜放在蜡烛与凸透镜之间，如图丙所示，因为近视眼镜对光有发散作用，所以光屏上原来清晰的像变得模糊了，若想在光屏上重新得到清晰的烛焰像，在不改变蜡烛和凸透镜位置的情况下，应将光屏 凸透镜。10、如图所示的四个情景中能用光的反射定律解释的是（　　）A．潜望镜 B．小孔成像C．光的色散 D．放大镜11、小英探究凸透镜成像规律的实验装置如图所示，其中焦距为12cm的凸透镜固定在光具座上，位于50cm刻度线处，光屏和点燃的蜡烛位于凸透镜两侧。小英将蜡烛移至20cm刻度线处，移动光屏，直到光屏上出现了烛焰清晰的像，则该像是倒立、 （选填“放大”、“等大”或“缩小”）的实像，生活中使用的放大镜、投影仪、照相机中成像原理相同的是 。小英将蜡烛移至40cm刻度线处时，她