四年级汉语第十二课.docx

四年级下册第 三单元教学设计课 题第十二课??胸有成竹课 型新课备课时间：2018年 5月23日教学内容初步理解课文一（ 第一课时词语）教学目标知识与技能：能熟练、正确、流利地朗读课文。过程与方法： 领会在课文中词语的运用，理解课文中心思想。情感态度与价值观:心像大熊星座一样在人们需要的时候，普照人间，指明方向。教学重点初步学习课文，能正确朗读课文。教学难点通过初读，了解课文主要内容。教学资源班班通，课件教学方法范读法，领读法，讲解法 ， 合作探讨法课 时一课时授课时间2018年5月 日教 学 设 计二次备课课前安全教育：1、不要在教室追逐打闹，以免撞伤。2、课间走路不要莽撞，以免摔倒磕伤。教学过程：(一）导入新课：成语是我国语言文化的精华，它们有的庄重严肃，有的机智幽默，而且大多数的成语背后都有一个生动的故事。今天老师给大家带来个有趣的成语故事，大家想不想听？这个成语故事的名字叫做胸有成竹。（板书课题：胸有成竹）不过，老师有个要求，希望同学们学习是认真领会成语意思。（二）、学习成语“胸有成竹”读了课题之后，你想知道些什么？ 1、初读课文，感知课文内容：（课前，大家已经预习了课文，现在请大家再去读读课文，特别注意生字的读音，难以读通顺的地方多读几遍）　（1）、听课文录音或老师范。　（2）学生自由读课文，进行自学（互帮互学）。　（3）、借助拼音读准课文中的生字及词语。　（4）、不懂得生字词语或句子、可以和同学讨论学习。　（5）、默读课文，边读边想课文主要讲的什么。　2、检查自学效果：　（1）抽查朗读情况。（一个学生读一个自然段）　（2）指名读，分组读。　（3）了解课文的主要内容。　（4）分自然段读课文，读准字音，读通句子。(三)、质疑问难，指导朗读：　1、学生提出不懂的问题。（在小组中讨论）　2、指导读课文，要求把课文读正确，读通顺。(四)、熟读课文：　1、读课文，分自然段。　2、学生朗读，教师巡视。课堂小结中国是世界上历史最悠久的国家之一，在漫漫的历史长河中，产生了大量的神话传说和历史故事，后来人们把这些神话传说和历史故事加以锤炼，便形成了许多脍炙人口的成语。作业布置1、朗读课文。2、抄写生字并组词。板书设计 第十二课??胸有成竹成语是我国语言文化的精华。胸有成竹:比喻做事之前已有主意了。 教学反思教的情况：学的情况： 改进措施：课 题第十二课??胸有成竹课 型新课备课时间：5月 23日教学内容深入学习课文一（第二课时）教学目标知识与技能：精读课文，深入理解课文内容。过程与方法：能正确流利地朗读课文，复述课文大意。情感态度与价值观： 懂得要掌握任何一种本领都离不开长期的实践。教学重点精读课文，深入理解课文内容。教学难点能正确流利地朗读课文，复述课文大意。教学资源班班通，课件教学方法讲解，合作学习，提问总结课 时一课时授课时间2018年5月 日教 学 设 计二次备课课前安全教育：1、未经家长同意，不得在外住宿过夜。2、晚未经家长同意不得外出。教学过程：（一）、导入：同学们说一说自己所知道的成语故事。比如：《自相矛盾》、《守株待兔》、《铁杵磨成针》等等。这一节我们继续学习成语故事。（在今后的学习中我们还会积累更多的成语，希望同学们继续保持这种学习精神。）（二）抽查课文的朗读：各小组的学生集体朗读课文，看哪一个小组的学生读得流利，有感情。学生进行评价，老师提出朗读时应注意的事项。（三）图文结合，激趣导入：1、 欣赏故事:老师范读课文。 2、小组讨论交流师：故事我们已经读完了，下面就请同学们结合学习提示和故事内容，把你的发现和你小组内同学说一说。（三）、汇报学生自读成语故事，要求读准字音，读通文章。班上交流，并让学生复述这个成语故事。让学生默读成语故事，边读边思考：⑴　文同的笔下为什么能出现一竿竿生动传神的竹子？⑵　从哪些地方能看出他画的竹子“生动传神”？⑶　你能理解“胸有成竹”这个成语的意思吗？可结合文中的哪句话来理解？引导学生重点阅读最后一段，并让学生说说他们的理解。引导学生说出“胸有成竹”的意思。（四）《胸有成竹》告诉我们的道理是：--------？谁能讲一讲你自己所熟悉的成语故事。（五）练习题看图猜成语，说意思。（六）总结课堂小结通过学习同学们，无论我们的才华、天资如何，都应该努力学习，无论做什么事都应该持之以恒。作业布置1、会用自己的话复述课文内容。　2、收集中外的童话故事，讲给同学听。板书设计第十二课??胸有成竹胸有成竹：表示十分有把握，十拿九稳的意思。同时比喻在做事之前已经拿定主意。 教学反思教的情况：学的情况： 改进措施：课 题 第十二课??胸有成竹课 型新课备课时间：5月23日教学内容深入理解课文一（第三课时）教学目标知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：理