4训4讲《写好做事的过程》五届教案集.docVIP

写好做事的过程 四级训练 第 4 讲 孟金环 教 材 第 四 级 习作训练□ 习作基础□ 第 讲 课 题 写好做事的过程 教 学 目 标 知识与技能 1、学生能有条理地记叙制作树叶粘贴画的过程。 2、能根据图画进行想象，并写出自己的收获和乐趣。 过程与方法 1、激趣导入 2、欣赏感悟，明确做法 3、动手制作粘贴画 4、引导习作思路5、下笔成文 情感、态度、价值观 在制作过程中培养学生的动手能力。 教学重点、难点 能够清楚有条理地将制作过程及画面内容表述出来 课前教学准备 各种颜色、形状的树叶，胶棒，剪刀，白纸，一张已做好的示范粘贴画。 教 学 过 程 设 计 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 第一课时 一、激趣导入 师：秋天是个色彩斑斓的季节，它给大地呈现了许多五彩缤纷的树叶，秋风一吹，许多颜色形状不同的落叶便随风翩翩起舞，让秋天这幅美丽的画卷增添了几分灵动的色彩。（板书：小制作：树叶粘贴画） 师：同学们，你们对树叶一定有很多的了解，谁能说一说你平时看到的树叶都有哪些颜色？有哪些形状？ 师：同学们说得很好，这节课我们就来利用树叶的不同特点，来制作精美的粘贴画。 二、欣赏感悟，明确做法。 师：在我们制作以前，先来欣赏一下别人的作品（幻灯出示图片）大家边看边思考，你从这些画中发现了什么？我们都应该准备哪些工具呢？ 师：同学们刚才总结得不错，看来你们非常认真地观看并思考了，我们再来看一看需要准备哪些物品好吗？（幻灯出示预备材料）能根据你们的经验说一说该如何制作粘贴画吗？（学生说完以后，幻灯出示文字，进一步明确制作步骤） 认真倾听 自由回答问题 学生可回答：发现这些画中除了用树叶外，还可以借助其他物品，如水彩笔、铅笔屑、剪刀等。备品有胶棒、剪刀、白纸、树叶） 指生读一读 创设环境、激发学习兴趣 由生活经验入手、寻找源泉 自主发现问题并找到答案 三、动手制作粘贴画。 师：好，现在我们已经知道该如何制作粘贴画了，下面我们就来亲自动手做一做。我们分组，看哪组最先做完，而且做得最漂亮。 教师将学生分成几组，并分发制作材料。 学生开始制作，教师巡视指导。 3、将做好的作品粘在黑板上。（先做完的小组将自己的桌 面整理好，然后讨论怎样向别人介绍自己的作品内容） 四、引导习作思路。 师：大家知道这种图画保存的时间很短，为了能够长久保存这个美好的记忆，我们可以用文字来记录下来。那么该如何来把自己的小制作介绍给别人呢？老师先给大家示范一下，然后我再找几个人来介绍一下你们的作品。请大家认真倾听，并思考老师都介绍了什么？（教师出示自己的“金鱼戏水图”，让学生观看并认真倾听） 师：刚才老师都从哪几方面介绍我的小制作了?(环境烘托、准备工作、粘贴过程、心情感受，其中粘贴过程应作为重点，也就是说清楚分别用什么颜色、什么形状的树叶做了什么，加入自己对画面的想象)（相机板书） 师：好，请你模仿老师的范文也来介绍一下你们的制作吧！（学生介绍的同时，老师给以指导提示） 第二课时 四、引导习作思路。 师：刚才大家已经将自己的作品跟别人分享。如果把它写成文字，开头结尾很重要，那么我们该如何开头呢，老师也给大家带来几个开头方式，（幻灯出示开头，让学生读一读）。开头解决了。结尾该怎样写呢？我们可以写些什么呢？（教师引导学生说出可以写自己的感受，从中得到的乐趣、启示、悟出的道理……）（相机板书） 师：“题好一半文”文章的题目同样重要，我们的题目应怎样起呢？（学生自由说，教师给以指导） 五、范文引领： 师读另一篇例文及优秀片段。 六、下笔成文。 （幻灯出示几个成语，供学生选用） 教师巡视指导。 认真看、听 根据倾听的内容回答 自由回答 认真倾听 为习作打基础 培养动手能力及创造能力 示例介绍，供学生模仿 初步明确思路 先说后写，照顾潜能生 板书设计 小制作：树叶粘贴画 一、预备材料：胶棒、剪刀、白纸、树叶 二、制作过程：做的是什么？怎样做的？做得怎么样？ （展开想象，让画面动起来） 三、乐趣感受（启示、收获、道理） 教学手记