医学课件松江区学校(托幼机构)麻疹疫苗强化免疫工作方案培训_1.ppt

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医学课件松江区学校(托幼机构)麻疹疫苗强化免疫工作方案培训_1

知情同意书样张 摸底登记表样张 摸底汇总表样张 接种前健康状况确认单 工作要求——现场接种(中小学) 学校事先安排好各年级各班的接种秩序,并告知班主任,接种现场安排2-3名工作人员。 班主任带领家长两次签字确认(知情同意、健康确认)的学生按学号排序依次排队,并让学生手持“健康确认单”进入接种现场,经预检人员再次询问核实健康状况,由接种人员回收并实施接种。 接种后应现场留观30分钟 。 工作要求——现场接种(托幼机构) 托幼机构若设临时接种点接种 事先安排好各班的接种秩序,并告知班主任,接种现场安排好组织协调的工作人员。 接种前一天通知家长到场,当场确认健康状况并签字,接种人员回收健康确认单、登记人员在预防接种接种证的最后倒数第四行填写“麻疹强免”、接种日期、疫苗批号和接种者。 接种后应现场留观30分钟 ,然后由家长领回家。 补种通知单样张 其他免疫预防相关工作 入托、入园、入学新生预防接种证查验 按照卫生部、教育部(卫疾控发[2005]408号)、市卫生局、市教委(沪卫疾控[2005]71、[2006]51号)等文件执行,具体操作流程同往年 因麻疹疫苗强免工作,时间可延迟三周。 要求:所有入托、入园儿童、一年级、预初和高一年级新生必须凭预防接种证(卡)办理入学手续,并核对“卡、证”,检查结果登记相关表格(附表1、2),按照免疫程序统计登记需补种学生(儿童)名单(附表3),报辖区社区卫生服务中心开展补接种。 附表1 上海市验证工作接种记录登记表 其他常规疫苗接种工作 初三年级精白破疫苗接种(一年级未种者补种) 小学一、四年级AC流脑接种 乙肝疫苗补种等 根据社区卫生服务中心安排及时完成 注:入托、入园儿童应查验预防接种证;小学新生查验预防接种证(卡),以“+”表示见证,“-”反之。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 流 感 肺 炎 水 痘 麻 风 腮 风 疹 甲 肝 精 白 破 乙 脑 流 脑 麻 苗 白 百 破 灰 苗 乙 肝 卡 介 苗 预防接种完成次数 白 卡 接 种 证 出 生 日 期 姓名 编 号 班主任_____ 保健老师_______ 班级_______ 登记日期____年____月__日 学校名称___________                                       合计                                                                                                                                                                     流 感 肺 炎 水 痘 麻 腮 风 风 疹 甲 肝 精 白 破 A 群 流 脑 乙 脑 麻 苗 白 百 破 灰 苗 乙 肝 卡 介 苗 第2类疫苗接种人数 第1类疫苗接种人数 见 证 人 数 学 生 数 新 入 学 班级 名称 序 号 被查对象选择:1.托儿所新班;2.幼儿园新班;3.小学1年级;4.初中(预备班);5.高中1年级;6.新入学儿童;(每种被查对象填1张表) 自查日期:______年____月____日~____月____日 自查人姓名:___________ 教育机构名称:_____________________ 保健老师姓名:___________ 联系电话:___________ 附表2 上海市验证工作检查汇总表 本表在查验预防接种证后填写,并于开学后4周内报社区卫生服务中心。                                                                                                                         补种 (证) 日期 需补种 疫苗 姓 名 班 级 补种 (证) 日期 需补种 疫苗 姓 名 班 级 补种 (证) 日期 需补种 疫苗 姓 名 班 级 自查日

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