(法律基础课件)加强道德修养锤炼道德品质.ppt

第四章加强道德修养 锤炼道德品质 教学内容： 第一节 道德及其历史发展 第二节 继承和弘扬中华民族优良道德传统 第三节 弘扬社会主义道德 第四节 恪守公民基本道德规范 第一节 道德及其历史发展  道德格言 　　 有两种东西，我们愈是时常愈加反复地思索，它们就愈是给人的心灵灌注了时时翻新，有加无已的赞叹和敬畏 ——头顶的星空和心中的道德法则。 ?????????????????——康德墓碑铭文  道德格言 一个国家的繁荣，不取决于它的国库的殷实，不取决于它的城堡之坚固，也不取决于它的公共设施之华丽；而在于它的公民的文明素养，即在于人们所受的教育、人们的远见卓识和品格的高下。这才是真正的利害所在、真正的力量所在。 ——马丁·路德 道德格言 让自己完全受财富支配的人是永不能合乎公正的 ----德谟克利特 如果道德败坏了,趣味也必然会堕落 --狄德罗 道德两难 有一群小朋友在外面玩，而那个地方有两条铁轨，一条还在使用，一条已经停用。只有一个小朋友选择在停用的铁轨上玩，其它的小朋友全都在仍在使用的铁轨上玩。很不巧的是，火车来了（而且理所当然的往上面有很多小孩的，仍在使用的铁轨上行驶）而你正站在铁轨的切换器旁，因此你能让火车转往停用的铁轨，这样的话你就可以救了大多数的小朋友；但是那名在停用铁轨上的小朋友将被牺牲 你会怎么办？  换一种提法：人是否能过一种没有道德的生活？ 人是否在没有道德的情况下能获得幸福生活。 一、道德的内涵及本质 （一）道德的内涵及本质 “道”原义是道路。 “道”用于哲学领域，或指事物发展变化的规律，或指宇宙万物的本原、本体，如“大道之行也，天下为公”； “道”用于政治领域，则指政治主张、思想体系，如“先王之道”、“尊师重道”； “道”用于伦理领域，则指道德准则。孔子说：“朝闻道，夕死可矣。”就是指道德原则。 “德”早在西周金文中已有德行、品德之义。 在《尚书》、《诗经》中，“德”时有出现，如“敬德”、“明德”等，其含义都是德行、品德。 把“道”和“德”并列使用，如孔子说的“志于道，据于德。”后来就将二者连称出现“道德”一词，是从战国后期开始的。 二、道德的起源 （一）道德的起源 1、关于道德起源的不同观点 （1）宗教神学的道德起源论（神启论） 这种学说用神和上帝来解释道德的起源，认为上帝创造了人并规定了人的道德。所谓道德，不过是上帝的命令，是神的启示。 “摩西十诫” 在西方伦理史上被称为“黄金定律” 我是你的上帝，不可信仰别的神； 不可亵渎上帝之名； 谨守圣安息日； 孝敬父母； 不可杀人； 不可奸淫； 不可偷盗； 不可作伪证陷害他人； 不可贪恋别人的配偶； 不可贪恋别人的财物。 2、马克思主义道德起源论 “思想、观念、意识的生产最初是与人们的物质活动，与人们的物质交往，与现实生活的语言交织在一起，……表现在某一民族的政治、法律、道德、宗教、形而上学等的语言中的精神生产也是这样。” ------马克思、恩格斯《德意志意识形态》 三、道德的功能与作用 （一）主要功能 1、认识功能 不管是现实生活中那些道德高尚的人的言行，还是文艺创作中的那些典型，我们看后都会受到极大的感染，它教育我们正确认识各种关系，正确地选择各种行为，成长为有德之人。 道德的认识功能表现在道德反映自己的特殊对象，即个人同他人、个人同社会的利益关系，主要通过道德判断和道德意识来实现，可以预测社会和人类发展的前景，同时获得个人在道德上的感受，了解人生价值和意义，指导个人不断完善自我。 三、道德的功能与作用 2、调节功能 即道德通过评价等方式，指导和纠正人们的行为实际活动，协调人们之间关系的功效与能力。 道德评价是道德调节的主要形式，社会舆论、传统习惯和内心信念是道德调节所赖以发挥作用的力量，使人们的行为逐步从“实然”向“应然”转化。 （事例：贫穷夫妇捡来4万元巨款饱受10年良心拷问） 三、道德的功能与作用 　　3、教育功能 是指道德能够通过评价、激励等方式，形成社会舆论、社会风尚，树立道德榜样，塑造理想人格，培养人们的道德观念和道德境界，并指导人们的道德行为。 在认识功能、调节功能与教育功能的基础上，还有如导向功能、激励功能、辩护功能、沟通功能等，它们与其他社会手段密切配合，共同发挥了调节作用。 （二）道德的社会作用 是指道德功能的发挥和实现所产生的社会影响及实际效果。表现为： 1、作为对经济基础的反作用：影响经济基础的形成