学生干部要做学风建设的带头人.ppt

当前学风建设方面存在问题 （1）学习动机水平低，缺乏目标。 上大学前后的“动机落差”。 在高中阶段，学生以考上大学为唯一的学习目标，一旦目标实现，容易产生松解心理，希望在大学里好好享乐一番，没有及时树立起进一步的学习目标，造成了考上大学前后的“动机落差”。此外，高中阶段很多学生兴趣狭窄，爱好很少，一门心思考大学，没有形成特长。一旦进入大学，就迫切地想发展自己的爱好特长，把主要精力放在“玩这玩那”、“练这练那”上，而对学习却逐渐失去了兴趣。 学习动力不足 大学新生学习动力不足的深层原因是缺乏远大的理想，没有树立正确的人生观。只有明确了为什么活着，为什么上大学等根本问题，学习动力的不足才可能得以根除。 学生干部要做学风建设的带头人 数学科学学院 王作茂 E-mail:wangzuom@163.com 个人简历 1996年7月本科毕业留校工作任办公室秘书、思想政治辅导员 2001年5月任化学科学学院团总支书记、讲师职称 2008年12月聘为副教授职称 2010年1月任数学科学学院党总支副书记 2000年参加山东省大学生心理健康辅导班并结业。 2007年12月毕业于山东大学马克思主义学院马克思主义哲学与思想政治教育专业法学硕士研究生， 学风建设 学风的概念——是指学校、学术界或一般学习方面的风气。毛泽东 《整顿党的作风》：“所谓学风，不但是学校的学风，而且是全党的学风。”鲁迅 《两地书·致许广平二》：“学风如何，我以为是和政治状态及社会情形相关的，倘在山林中，该可以比城市好一点。” 学风有二种含义，一指学校的治学精神、治学态度、治学原则；二指学生的行为规范和思想道德的集体表现，是学生在学习过程中所表现出来的精神风貌。有时也特指学生的学习态度和学习风气。 学风建设 学风是一所学校长期积累形成的一种氛围，一种精神。它以潜移默化的方式发挥教育作用，体现着学校的文化传统和办学理念，是学校创品牌、树形象、谋发展的保障。大学生的学风是大学生基本素质的外在表现，是其整个精神风貌和人格因素在学习过程中的综合体现；它关系到大学生以什么样的态度、方法来对待自己的学业和未来的事业。所以，学风建设也是大学生思想道德修养和自我人格塑造的重要内容。 学风建设 中国古代思想家讲求“格物明德”（《礼记?大学》） “格物”是要求学生仔细考察天下的万事万物，推究它们存在变化的真实道理，才能获得丰富的知识，这样才有智慧； “明德”是要求学生彰显自己的心中美好的德性，革旧从新，身体力行，处于内心清明的善的境界。这就是做人的基本道理，它的核心是引导青年人怎样做学问，怎样做人，既体现了中华文化的优秀传统，又表现了新的时代精神，对当代青年学生同样有深刻的启示。 学风建设 毛泽东曾指出“学风问题既是思想方法问题，也是学习态度问题”。 大学生的学风建设首先要确立正确的学习动机，克服功利化倾向，提倡诚实学习。 其次要培养其学会学习的能力，特别是赋予学生一种文化素质，一种在正确的学习动机激励下去构建合理的知识智能结构的能力和终生学习的观念。学会学习的能力将决定着大学生能否在未来的社会生存、立足和发展，能否为个人增值，为社会贡献。 良好学风的表现 五课外科技文化活动 　　科技活动分课内和课外两部分。 　　课内科技活动是指教学计划规定的内容，如教育实习、工业实习、工业见习、社会实践等，这些活动要取得相应的成绩或学分。 　　课外科技文化活动是学生利用课外时间自愿参加的科技活动和文化活动。如学校组织的社团活动、科技活动、竞赛活动、社会实践、社会调查活动、大学生就业创业实践活动等，也包括科技讲座和文化沙龙活动等，国家或者省、学校组织的“挑战杯”大学生课外学术作品竞赛、 “挑战杯”大学生创业计划竞赛、大学生数学建模竞赛、各种技能竞赛、专业竞赛等。 　　科技活动要注意第一课堂与第二课堂的有机结合，要体现文理渗透和结合。第二课堂要贴近学生的学习和生活。学生的课外活动要体现和落实“学生以学习为主”的原则。 曲阜师范大学的学风 曲阜师范大学扎根孔孟桑梓之地，汲取传统文化精华，秉承“学而不厌，诲人不倦”的校训，以“儒风海韵、海纳百川”的胸怀和气魄，坚持创新进取的时代精神，形成了人文特色鲜明的优良学风。 在2004年教育部本科教学工作水平评估中，我校以“作风朴实，业务扎实” 、“教风正、学风纯、学生素质高”受到教育部评估专家的好评，并获得优秀成绩！ 数学科学学院学风 数学科学学院原名数学系，始建于1955年，1956年设置数学本科专业。1985年在运筹学研究室的基础上成立了全国高校第一个运筹学研究所，1987年在自控研究室的基础上成立了自动化研究所。1992年新增了计算机科学教育专业，1994年更名为数学与计算机科学系，2001年又分为数学系和计算机科