2005年高考化学试卷(广东卷)分析及启示.ppt

* * 　　　　　2005年高考化学试卷 　　　　（广东卷）分析及启示 宝安区教育局教研室（518101） 左香华 办） １３７１５１０６６４８ zxh@szba.edu.cn 一、200５年广东高考化学试题双向细目表 二、试题特点 三.对2005年高考化试卷的总体评价 一、2004年广东高考化学试题双向细目表 四.对今后教学工作的几点启示 100 100 150 合计 约15 15.3 23 2、26、27 化学计算 约20 20.7 31 9、11、20、21 化学实验 约15 16.7 25 8、12、24、25 有机化学 约15 14 21 7、13、18、22（2）、（3）、（4） 元素及化合物 约35 33.3 50 １、3、4、5、6、10、14、15、16、17、19、22(1)、23 概念和理论 大纲要求(%) 权重(%) 分值 题号 内容 二.试题特点 1.题量增加，难度增大 2005年广东高考化学试题总题数为27题，其中19道选择题、2道实验题、2道无机题、2道有机题和2道计算题组成了2005年的高考化学试卷，比2004年增加了1题．其题型基本稳定，分值分配合理。 （１）送分题分数减少 （２）第Ⅱ卷简答成分增加 （３）陌生题题量增加 （４）试题的综合性增强 （5）以能力立意为主，考查学生的自学能力 近六年高考化学试卷难度系数统计表（广东卷） 不考难题，照样有较好的区分度 —— 韩家勋语。 0.62 0.69 0.62 0.63 0.63 0.67 难度 2005 2004 2003 2002 2001 2000 年份 2、凸显能力，注重表达 考查主干型知识，能力要求高。 第Ⅱ卷中有２处出现“操作是”[题20（１）、题21（２）]的字样，要求学生回答真正的实验操作；有3处要求学生回答“原因及验证方法”[题20（３）]；有2处出现“理由是”[题21（３）、题22（4）]的字样，要求学生在知其所以然的基础上用科学、准确的语言进行文字表达。 3.支持课改，体现创新 高考支持课改这是不争的事实。整份高考试题，“研究性学习小组”（题20、题26）的出现频率就有2次，而这2道试题均能体现科学探究精神。 4.联系实际，学以致用 现代化学学科的高考试题要求更加全面、更加真实地反映和模拟现实，强调理论联系实际，强调学以致用，注重考查学生分析问题和解决问题的能力。体现了社会、科技、生活（STS）三者之间的互动，它要求学生关注社会、关注生活，联系实际，运用化学视角解决日常生活中的实际问题，使之感悟到生活之中处处有化学。 5.强化实验，突出特色 2005年化学科考试大纲明确指出：化学实验中要求“掌握化学实验的基本操作。了解实验室一般事故的预防和处理方法。” （１）实验操作，重点考察 （２）实验安全，得以关注 6.高考热点，常考常新 化学奥赛题移植、改造而来，颇具新意 。 题４. 7.运用图像，考查能力 “化学反应原理”与“数”和“形”的有机统一 。 （１）正确识图 例题（02年上海高考化学试题）将足量CO2通入KOH和Ca(OH)2的混合溶液中，生成沉淀的物质的量（n）和通入CO2体积（v）的关系正确的是 n (A) v (C) v n n (B) v n (D) v 　　【解析】本题别出心裁，将KOH和Ca(OH)2混合在一起，从而增加了试题的难度。事实上，在通入二氧化碳的过程中，先后发生了以下三个离子反应，即： CO2+2OH— ==CO32— +H2O 　　① Ca2+ +CO32— ==CaCO3↓ 　　② CaCO3+CO2+ H2O == Ca(HCO3)2 　③ 反应一旦开始，即连续发生反应①②，且沉淀量逐渐增多；当Ca2+反应完时，生成的沉淀量最大，继续通入二氧化碳，溶液中的OH—与之发生反应，但沉淀量不变（图形上出现平行于v轴的线段）；OH— 反应完毕后，再通入二氧化碳，即发生反应③，沉淀量逐渐减少直到为零。故答案为（D）。 （2）科学析图 （05年广东省高考化学试题23） （3）合理用图 例题.向100mLFeCl3溶液中逐滴加入一定浓度的Na2S溶液，先生成淡黄色沉淀，溶液由黄色变为浅淡绿色，一段时间后开始出现黑色沉淀。 沉淀质量/g m 3.2 0 200 V Na2S溶