浅谈学生注意力与提高课堂效率问题的班会PPT课件.ppt

浅谈学生注意力以及如何提高课堂学习效率的问题; 注意力是指人的心理活动指向和集中于某 种事物的能力。 俄罗斯教育家乌申斯基曾精辟地指出：“注意 是我们心灵的唯一门户，意识中的一切，必然 都要经过它才能进来。” ;二：注意力的四种品质是; 指一个人在一定时间内，比较稳定地把注意 集中于某一特定的对象与活动的能力。它直 接影响听课的质量。如果一个学生在听课时 大部分时间处在“溜号”状态或者偶尔会出现 “溜号”状态，就会导致学生在接收新知识时， 知识断点比较多，听课的质量可想而知。 ;　注意广度， 又称注意范围，是指人们在 同一时间内能知觉到的对象的数量。  注意广度在学生的生活实践中有很重要的意 义，注意广度的扩大，有助于学生在同样的 时间内输入更多的信息，提高学习效率。 ;注意力集中和转移注意力是一个事物的两个方面。 学生每天都在这两种状态下学习或生活，每天要 上好多节课，每一节课的内容都有所不同。上语 文课的时候全神贯注，上数学课时无法让注意力 从语文课转移到数学课上，那么数学课的学习效 果就会大打折扣。可见，对学生来说，学会转移 注意力和注意力集中对提高学习成绩同样有益处。 ;注意力不集中的重要表现; 1、注意力集中时间比其他学生短，而且容易分心散漫; 2、给出不切实际的答案，无法形容事情的来龙去脉; 3、由于课业内容已提高至相当的水平，无法跟上学习进 度，成绩逐渐下滑; 4、上课难以集中注意力，对授课内容一知半解。作业拖 沓、学习时易走神、发呆、被无关事情吸引，导致学 习费时、效率低下; 5、即使考试前书念得很熟，考试时却会因分神而记不起 来或写错等，严重影响学习和考试成绩; 6、办事时总是丢三落四，如经常忘记学习用品放在哪里， 学习容易半途而废;;第一，有准备地进入每一堂课，带着兴趣，带着问 题，带着目的听课。准备什么呢？就是根据课程表 的安排，有针对性地预习弱项课程，预习时要弄清 下一节课的内容，其中哪些是清楚的，哪些是模糊 的，哪些是不懂的。由此确定出听课的重点，课后 再总结一下，归纳出所讲知识的框架，然后做相关 练习。 第二，消除不好意思的心理，多和同学们交流，在 讨论中发现他人的好思路、好方法、好心态。这种 近距离的交流会使你和大家融为一体，于是学习心 理压力会减轻。你的学习心态放轻松，听课效果会 很快提高。 ;第三．积极思考，主动获取知识 学习就离不开思考，听课是学生学习的中心环节， 同样也离不开思考。韩愈曾说过“学而不思则罔”， 如果不思考，那么听课也没意义了。在听课的过程 中，不能养成一味地依赖老师，等待老师的讲解， 等现成的答案。应主动思考，抢在老师讲解前分析 问题的条件，思考解题的思路。要在学中思，在思 中学，善思才能善学。爱因斯坦曾说过：“提出一 个问题往往比解决一个问题更重要”，可见，在听 课过程中我们要多动脑筋，多思考，这样我们才能 更好地掌握新知，课堂的效率也才能提高。;第四．认真做好课堂笔记 为了加深对知识的理解和记忆，有利于课后复习巩固新知 识，同时培养记笔记的能力，学生在课堂听课中，要学会 记笔记，这也是听好课，提高学习效率的一种有效方式。 但我们也不难发现：往往有这样的学生，他们上课记的笔 记详细而工整，显得十分认真，但到作业，考试的时候， 就有些不尽如人意了。为什么呢？原因是课上笔记记多了 同样会影响到听课的效率。课堂以听课为主，以记笔记为 辅。记笔记讲究精而快，不一定要记得多，也不一定要写 得多漂亮，课本上有的不记；如果是补充的，把题目和重 要的解题思路记下来。课堂上主要记教材以外的补充内容， 学习中的难点，老师的归纳和总结以及一些解题的方法和 技巧。课后，我们的学生要对课上记的笔记进行整理，这 样就能将课上老师讲的知识转变成自己的知识了。; 第五：要求学生上课做到“三听”。 学生听课时听什么呢？?必须明确，不要幻想也没有必要 记住教师的每一句话也不要过分相信自己的自学能力， 课堂上要把握好自己，做到“三听”，即听思路、听联系、 听重点和难点。 第一是听思路。听课时要注意听老师是怎样引出新课题 的，又是怎样把新课题展开的，怎样讲解的，怎样归纳 小结的。在听课时，明确自己的疑惑所在，对比老师的 思路和方法，理顺我们的思路。 第二是听联系。老师讲课时，一定会联系许多过去学过 的旧知识，使学过的旧知识成为学习新知识的基础。 第三是听重点、难点。每一节课都有每节课的重点内容， 有的课还有一些难点内容。对于重点知识，老师会反复强 调 会不断地从不同的角度去讲解，会围绕重点提出一些问 题，以便让同学们理解和掌握。 ;总之，课堂上要做到以下六点： （1）专心听 （2）仔细看 （3）善于想 （4）敢于问 （5）