抓住根基2014届高考语文总复习同步教材理解 阅读一般论述类文章 PPT课件.ppt

然而，假如它放声大笑呢？假如，当你走进房间，它不是摇尾吐舌，表示见到你时的欢愉，而是发出一串咯咯的笑声——咧着大嘴笑——笑得浑身直哆嗦，显出极度开心的种种神态呢？那样，你的反应一定是惊惧和恐怖。笑，似乎主要是而且纯然是属于人的。 笑因何而起，我们几乎莫名其妙，它何时发生，也难以说清。幽默是顶峰，只有最罕见的才智才能登上塔尖，鸟瞰整个人生的全景。喜剧则徜徉于大街小巷，反映着琐细的偶发的事件——它那面明察秋毫的小镜子，映照出在它前面走过的人们身上无伤大雅的瑕疵和怪癖。笑，比其他任何东西都更能帮助我们保持平衡感；它时时都在提醒着，我们不过是人，而人，既不会是完美的英雄，也不会是十足的恶棍。一旦我们忘却了笑，看人看事就会不成比例，失去现实感。 要做到能够嘲笑一个人，你首先必须就他的本来面目来看他。财富、地位、学识等一切身外之物，都不过是表面的积累，切不可让它们磨钝喜剧精神的利刃。孩子们往往比成年人更具识人的慧眼，妇女对人的性格则常常具有锐利的洞察力。可见，妇女和儿童是喜剧精神的主要执行官。这是因为，他们的眼睛没有被学识的云翳所遮蔽，他们的大脑也没有因塞满书本理论而僵死，因而人和事依旧保存着原有的清晰轮廓。 我们现代生活中所有那些生长过速的丑恶的赘疣，那些华而不实的矫饰，世俗因袭的正统，枯燥乏味的虚套，最害怕的就是笑的闪光，它有如闪电，灼得它们干瘪蜷缩起来，露出了光森森的骨骸。正因为孩子们的笑具有这样的特性，那些自惭虚伪的人才惧怕孩子；或许也正是由于同样的原因，在以学识见长的行当里，妇女们才遭人白眼相待。她们之所以危险，是因为她们会嘲笑，就像安徒生童话中的那个孩子，当长辈们都朝着国王那件并不存在的辉煌袍服顶礼膜拜时，他却直说国王是光着身子的。 我们热衷于参加葬礼、探望病人，远胜于参加婚礼和庆典；我们头脑中总摆脱不掉一个老观念，认为眼泪里含有某种美德，而黑色是最相宜的服色。 真的，没有什么比笑更难做到，也没有什么比笑更可贵的了。 (杨静远译，有删改) 文中画线的句子表达了作者怎样的看法？它对论述“笑的价值”有什么作用？ 答：____________________________________________ 解析：此题考查理解文中重要句子的含意和分析概括作者在文中的观点态度。考生解答该题时，首先，要分析画线句子的意思；其次，从句子中提炼出作者的观点态度；最后，分析画线的句子对论述“笑的价值”的作用。 答案：(1)人们通常认为悲伤是更可贵的情感，但作者对这一看法持否定态度。(2)这段话反证了笑更难做到也更可贵。 考生在考试中失误的主要原因有以下几种： (1)阅读急功近利，心态不佳。还未真正把握文章的观点、材料和写作思路，未能从宏观上理解原文，就急于动手做题。结果，做题受阻，再读原文，费时费力，又不能准确地捕捉有用信息。 (2)缺乏阅读的敏感性。不能快速找准包含答题信息的语句，不能从众多信息中筛选出符合题目要求的必要信息。 (3)虽找到了答题要点，但不能根据题意要求(角度、字数)表述，与标准答案出入较大。 (4)基本功太差，语言不通，错字百出，卷面混乱。 针对以上失误，考生除了在平时要加大阅读积累，增强阅读论述类文本的语感，以提高理解论述类文章的能力，还应弄清命题设置的陷阱，常见的命题陷阱有： (1)偷换概念或张冠李戴。主要指命题人在解释概念，转述文意时，故意弄错对象，或在选项中故意置换与原文中接近的词语，来迷惑考生。 (2)混淆程度、混淆是非。有时命题者故意增删、改动文中表示肯定否定或是表范围程度的词语干扰考生。 (3)因果或条件倒置。指选项在因果(或条件)关系上，故意把原材料中的“因”(或“条件”)变成了“果”，或者把“果”变成了“因”(或“条件”)。 (4)以偏概全。即以部分替代整体，以局部替代全局；或者以全局替代局部，以一般替代个别，从而使考生做出错误的判断。 (5)主次颠倒。事物的变化发展就矛盾而言有主要矛盾和次要矛盾，就原因而言有主要原因和次要原因，就表现而言有主要方面和次要方面。命题人设计陷阱时，有时会将这些“主要”的一面和“次要”的一面倒置。 (6)已然与未然、或然与必然的错判。把已经发生的说成还没有发生的，或反之，把偶然性可能性发生的，说成必然发生的。 (7)无中生有。干扰项在原文中完全找不到依据，似是而非，纯属命题者故意提出来迷惑考生的。 (8)答非所问。选项与题干毫不相干，答与问游离。 考生了解了这些命题陷阱，考试时就不会轻易被干扰项迷惑了。 ②专家与知识分子这两个概念并不重合。术业有专攻，固然是重要的，但未必就能从中形成一个知识分子的精神气质、天下关怀的人生态度和敢于怀疑、敢为天下先的批判精神。如果大学只能培养出与社会的多元职业结构相一致的各类专家，那么，我们民族的精神存在将不再可能在一个特定的人群中获得其自我意