《草原放歌》教学案例设计.ppt

* 初中音乐八年级(上) (苏少版) 第一单元 草原放歌 主讲教师：王涛 南京大学附属中学 课 型：以唱歌为主的综合课 教学内容： 1、感受与鉴赏：《辽阔的草原》和《嘎达梅林》 2、表现与实践：歌曲《美丽的草原我的家》 教学重点： 感受与体验蒙古族民歌的风格特点。 教学难点： 尝试准确并富有感情地演唱歌曲《美丽的草原我的家》。 教学目标： 1、通过欣赏《嘎达梅林》等作品，引导学生初步了解蒙古族民歌的风格特点与分类。 2、通过学唱歌曲《美丽的草原我的家》，感受和体验歌曲的风格特点与蒙古族民歌的内在联系。 3、在歌曲学唱的过程中穿插基础知识和基本技能的学习，尝试准确、有感情地演唱歌曲。 教学设计思路： 由于《美丽的草原我的家》是一首富有蒙古族民歌风格的创作歌曲，因此，我觉得学唱之前，需要先初步欣赏、感受一些蒙古族民歌，进而为歌曲学唱及风格体验做好铺垫。 准确、完整地演唱歌曲《美丽的草原我的家》对于八年级学生来说较有难度，因此，歌曲学唱的目标以尝试准确演唱为主。另外，把歌曲教学作为重点感受和体验蒙古族音乐的风格特点予以辅助教学，则更能贴切学生实际学情。 请同学们欣赏一首歌曲，感受它为我们 描绘了怎样的美景?这样的美景位于我们国家哪个地区? 请您欣赏 草原放歌 ——美丽的草原我的家 蒙古族音乐文化 蒙古族素有“音乐民族”之称，音乐文化丰富多彩，主要包括民歌、说唱音乐、歌舞音乐和民间器乐四大类。在长期的狩猎和游牧生活中，民歌已成为蒙古族人民的亲密伴侣。 蒙古族音乐文化——民歌 蒙古族民歌内容丰富，形式多样，主要有赞歌（赞美英雄、家乡、大自然、父母、骏马……）、宴歌（含迎宾歌、敬酒歌、送宾歌等）、婚歌、情歌、牧歌、叙事歌、礼仪歌等等。 从民歌的音乐特点和风格上，可分为长调民歌和短调民歌两类。 蒙古族民歌 请同学们欣赏两首蒙古族民歌片断，感受歌曲的音乐特点和风格有什么相同处和不同处？ 民歌欣赏一 民歌欣赏二 蒙古族民歌《辽阔的草原》 思考： 歌曲在旋律、节奏上有什么特点？ 蒙古族民歌《辽阔的草原》 蒙古族民歌：《嘎达梅林》 思考： 歌曲在旋律、节奏上又有什么特点？ 感受《嘎达梅林》 这首歌曲的旋律起伏跌宕，呈现出“抛物线”的旋律线型，这也是大多数蒙古族民歌的显著特点。 歌曲为上下句单乐段曲式结构，两个乐句的节奏完全相同，上句的旋律起伏宽广，情绪激昂。下句基本上是上句的变化重复，旋律低沉。属于蒙古族民歌中“曲调短小、节奏整齐、结构紧凑”的短调类。 感受《嘎达梅林》 《嘎达梅林》 （男声独唱） 歌曲比较 不同点 结构 节奏 旋律 对比两首蒙古族民歌风格的相同点和不同点 旋律起伏、有装饰音 舒缓悠扬 字少腔长 自由 篇幅较长 简洁 字多腔短 整齐 篇幅短小 参考答案选择： 旋律：简洁、舒缓悠扬、字少腔长、字多腔短 节奏：自由、整齐 结构：篇幅短小、篇幅较长 你答对了吗？ 作品 相同点 《辽阔的草原》 《嘎达梅林》 蒙古族民歌的分类 蒙古族民歌从音乐特点和风格上，可分为长调民歌和短调民歌两类。 长调民歌曲调优美悠长，节奏自由，像民歌中的牧歌、思乡曲、赞歌、宴歌多属于长调类，长调民歌还具有腔长字少的特点，并伴有“啊哈嗬”一类的衬字，且多用特有的颤音等唱法，有浓厚的草原气息。 短调歌曲则具有曲调紧凑、节奏整齐、结构短小的特点，如狩猎歌、叙事歌及一部分带舞蹈性的民歌都属于短调歌曲。 蒙古族的长调民歌和短调民歌都是蒙古族人民长期积累的宝贵音乐财富。特别是长调民歌，它于2005年和蒙古人民共和国，联合申报并入选联合国第三批“人类口头和非物质遗产代表作”。 非物质文化遗产：长调民歌 歌曲《美丽的草原我的家》 歌曲简介 歌曲欣赏 歌曲学唱 歌曲简介 歌曲《美丽的草原我的家》创作于1977年，阿拉腾奥勒作曲、火华作词，1979年由 在建国30周年汇演中演唱后开始风行全国。 这首歌曲是一首采用了蒙古族民间音乐的风格创作的优秀歌曲， 1980年它被联合国教科文组织作为世界优秀歌曲选入教材并收入《亚太歌曲集》，至今依然是内蒙古自治区创作歌曲中唯一的一首。 德德玛 演唱者简介 德德玛：蒙古族著名的女中音歌唱家，被人们称为“草原上的夜莺”。她的音色优美醇厚，有蒙古族特有的韵味和强烈的生活气息。 德德玛曾在全国民族唱法十大女歌唱家比赛中荣获第一名。代表曲目有：《美丽的草原我的家》、《草原夜色美》等。 德德玛：(1947－） 请同学