如何选择事例论据概要.ppt

简阳市石桥中学 蒋文军 一、训练导入 　　　请同学们以“诚信”为话题写一个事例论据，字数在80字以内。 　　进行假设性的分析，有一个最基本的要求： 就是你举的例子是正面的，那么你就从反面来假设分析；你举的例子是反面的，你就从正面来进行假设。 秦朝末年，项羽起兵反秦，一路势如破竹，所向披靡。然而鸿门宴上，项羽骄矜自傲，屡失良机，放走了刘邦，埋下了隐患。几年之后，终于失其天下而自刎乌江。( )原因无他，只因为骄兵必败！ 2.双个事例论据 ⑴事例后比较 在叙述完事例之后，对所叙事例进行比较，找出相同，发现不同，能够使读者深刻理解所举事例的内涵，强化所论述的观点。 左思为写《三都赋》闭门谢客，数载耕耘。三九严冬，笔耕不辍；三伏酷暑，意兴犹酣。多少白日，三餐忘食；多少夜晚，独对孤灯。“衣带渐宽终不悔”的执着，换来了“柳暗花明又一村”的成果，《三都赋》轰动全城，一时洛阳纸贵。英国物理学家法拉第，为了揭示电和磁的奥秘整整奋斗了10年，10年中，他不懈地努力，却不断地失败；不断地失败，却又不懈地努力。10年之后，他成为揭示电磁奥秘的第一人。 ⑵事例后对比 一个正面的例子，一个反面的例子放在一起，接下来要对这个例子从正反两方面进行对照分析。如： 孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是精于谋略，都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬内心狠毒，多次向魏王进谗言，以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得施展其才能。而齐王听说孙膑之才，不惜费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任。齐军才有了马陵道之胜。( )可见，好集体不会埋没人才。 ? 画线部分是对事例进行的对照分析，只有这样的分析才能突出“好集体不会埋没人才”的观点。 同是孙膑为何落得两种境遇呢？就是因为他效劳于优劣不同的两个统治集团。在魏国，庞涓只图私利，妒贤嫉能，魏王昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里马的伯乐眼光。孙膑在这样一个集体中，如何施展大志呢？而齐王任贤用能，身边的臣子也不像庞涓那样谋私，因而上下齐心，孙膑在此，正得以充分发挥作用。 3.多个事例 即把很多具有共同主题思想的事例高度锤炼，使之成为一组句式整齐的排比句，凭句子结构的整齐、事例的丰富去征服读者，但要求所选事例最好是大家熟知的。 伯牙对知音的追求使高山流水一曲成绝唱；苏秦、孙敬对知识的追求让悬梁刺股一言成警训；贾岛对诗的意境的追求而使“推敲”流传千古。只有追求，才会有收获。 牛顿见苹果落地，苦苦思索，发现万有引力定律；瓦特看到茶水沸腾掀起壶盖而长期探索，制成蒸汽机；阿基米德看到浴盆里的水溢出来而寻根究底，发现了浮力定律。这些科学家的光辉成果充分证明了只有善于开动大脑机器，勤于思考，才能有所发现，有所发明，有所制造。 这两段文字分别化用了三个事例，都没有展开，而使得整个句子紧凑、生动，但连引事例后应适当进行总的评论。 引用名言，强调和赞扬人物的忧国忧民的伟大情操。 ( )他们忧国忧民之情令古往今来多少英雄豪杰为之折腰。 茅屋为秋风所破，杜甫尚忧其民，发出“安得广厦千万间，大庇天下广寒士”的呼声；自身被元人所缚，文天祥仍忧其国，高诵“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”的诗篇；京官被君王贬谪，范仲淹却忧其君，写出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的警句。 三、课堂小结 这节课我们学习了一个实例，两个实例，多个实例的分析方法，并通过训练初步掌握了例后分析的方法。今天的课堂上大家做的很好，希望同学们在今后的写作中作更多的尝试，让事例论据更好的为你的文章服务。当然，不管用什么方法，前提是必须有足够的积累。平时加强积累，才能运用自如。 如果说论点构成文章的骨架的话，那么论据就是丰满这一骨架的血肉；如果说论点是文章