第三讲牛顿第二定律综合应用.ppt

1 ．超重 (1)定义：物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力) _____物体所受重力的现象． (2)产生条件：物体具有______的加速度． 2．失重 (1)定义：物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力) _____物体所受重力的现象． (2)产生条件：物体具有_____的加速度． 3．完全失重 (1)定义：物体对水平支持物的压力(或对竖直悬挂物的拉力) _________的现象称为完全失重现象． (2)产生条件：物体的加速度a＝___，方向竖直向下． 判断正误，正确的划“√”，错误的划“×”． (1)超重时物体的重力大于mg. (　　) (2)失重时物体的重力小于mg. (　　) (3)加速度大小等于g的物体处于完全失重状态． (　　) (4)物体处于超重或失重状态，由加速度的方向决定，与速度方向无关． (　　) (5)在完全失重的状态下，一切由重力产生的物理现象都会完全消失。 (　　) 1．不论是超重、失重、完全失重，物体的重力都不变，只是“视重”改变． 2．物体处于超重状态还是失重状态取决于加速度的方向，与速度的大小和方向没有关系．下表列出了加速度方向与物体所处状态的关系. 3.判断超重和失重现象的三个技巧 1)从受力的角度判断 当物体受向上的拉力(或支持力)大于重力时，物体处于超重状态；小于重力时处于失重状态，等于零时处于完全失重状态． 【典例1】　在升降电梯内的地板上放一体重计，电梯静止时，晓敏同学站在体重计上，体重计示数为50 kg，电梯运动过程中，某一段时间内晓敏同学发现体重计示数如图所示，在这段时间内下列说法中正确的是 【跟踪短训】 1．如图所示，是某同学站在力传感器上，做下蹲—起立的动作时记录的力随时间变化的图线，纵坐标为力(单位为牛顿)，横坐标为时间(单位为秒)．由图可知，该同学的体重约为650 N，除此以外，还可以得到的信息有 3．(单选)下列实例属于超重现象的是 (　　)． A．汽车驶过拱桥顶端时 B．火箭点火后加速升空时 C．跳水运动员被跳板弹起，离开跳板向上运动时 D．体操运动员双手握住单杠吊在空中不动时 1．水平传送带模型 2.倾斜传送带模型 【典例1】水平传送带被广泛地应用于机场和火车站，如图所示为一水平传送带装置示意图．绷紧的传送带AB始终保持恒定的速率v＝1 m/s运行，一质量为m＝4 kg的行李无初速度地放在A处。设行李与传送带之间的动摩擦因数μ＝0.1，A、B间的距离L=2m， g取10 m/s2. 例2：如图所示，倾角为37°，长为l＝16 m的传送带，转动速度为v＝10 m/s，动摩擦因数μ＝0.5，在传送带顶端A处无初速度地释放一个质量为m＝0.5 kg的物体．已知sin 37°=0.6， cos 37°=0.8，g＝10 m/s2.求： (1)传送带顺时针转动时，物体从顶端A滑到底端B的时间； (2)传送带逆时针转动时，物体从顶端A滑到底端B的时间． 答案　(1)4 s　(2)2 s 例2：如图所示，倾角为37°，长为l＝16 m的传送带，转动速度为v＝10 m/s，动摩擦因数μ＝0.5，在传送带顶端A处无初速度地释放一个质量为m＝0.5 kg的物体．已知sin 37°=0.6， cos 37°=0.8，g＝10 m/s2.求： 1．模型特点 涉及两个物体，并且物体间存在相对滑动． 2．两种位移关系 滑块由滑板的一端运动到另一端的过程中，若滑块和滑板同向运动，位移(大小)之差等于板长；反向运动时，位移(大小)之和等于板长． 【典例1】如图所示，光滑水平面上静止放着长L＝4 m，质量为 M＝3 kg的木板(厚度不计)，一个质量为m＝1 kg的小物体放在木 板的最右端，m和M之间的动摩擦因数μ＝0.1，今对木板施加一 水平向右的拉力F，(g取10 m/s2) (1)为使两者保持相对静止，F不能超过多少？ (2)如果F＝10 N，求小物体离开木板时的速度？ 答案　(1)4 N　(2)2 m/s 练习1：如图所示，将小砝码置于桌面上的薄纸板上，用水平向右 的拉力将纸板迅速抽出，砝码的移动很小，几乎观察不到，这就是 大家熟悉的惯性演示实验．若砝码和纸板的质量分别为m1和m2，各 接触面间的动摩擦因数均为μ. 重力加速度为g. 解析　(1)砝码对纸板的摩擦力f1＝μm1g，桌面对纸板的摩擦力f2＝μ(m1＋m2)g，f＝f1＋f2，解得f＝μ(2m1＋m2)g. (2)设砝码的加速度为a1，纸板的加速度为a2，则，f1＝m1a1，F－f1－f2＝m2a2，发生相对运动a2a1, 解得F2μ(m1＋m2)g 变形： 作业测评