【优化指导】高中生物6-1杂交育种与诱变育种同步备课培训培训课件[新人教]版必修2.ppt

第1节　杂交育种与诱变育种 1．简述杂交育种的概念。 2．举例说明杂交育种的优点和不足。 3．说出诱变育种在生产中的应用。 一、杂交育种 1．概念 将两个或多个品种的 通过交配集中在一起，再经过 ，获得新品种的方法。 2．原理： 。 3．应用 (1)农业生产：改良作物品质、提高农作物 的常规方法。 (2) 的育种：如将引进的优质种牛与本地品种杂交，可培育出乳用、肉用或乳肉兼用型优良品种。 1．杂交育种方法适用于哪些生物？ 提示：进行有性生殖的真核生物。 二、诱变育种 1．概念 利用 因素(如X射线、γ射线、 等)或 因素(如亚硝酸、硫酸二乙酯等)来处理生物，使生物发生 。 2．原理： 。 3．优点 可以 ， 获得更多的优良变异类型。 4．应用 主要用于 育种，如培育的“黑农五号”大豆品种和高产青霉素菌株的选育。 2．诱变育种是否一定能获得理想品种？为什么？ 提示：不一定，因为突变具有不定向性。 2．杂交育种的优点和不足 (1)优点：可将双亲不同优良性状集中在一起，从而培育出集中了双亲优良性状的、具有明显杂种优势的新品种。 (2)不足 ①杂交育种只能利用已有基因的重组，按需选择，并不能产生新的基因，即杂交育种只能是进行原基因的重新搭配与组合，产生新基因型的子代，但不能产生新基因，因而杂交育种也只能出现新性状组合，不出现新性状。 ②因杂交过程中，会出现性状分离现象，故育种进程缓慢，过程复杂，所需时间较长。 ③杂交范围较局限，亲本的选择一般限制在同种生物范围之内。 【拓展延伸】　(1)杂交育种只适用于进行有性生殖的生物。 (2)动物杂交育种时，F1雌雄个体间交配，一般不说自交；在显性纯合子选育时一般用测交检测其基因型。 (1)这种育种方法叫______育种。过程a叫______，过程b叫________。 (2)过程c的处理方法是__________________________。 (3)F1的基因型是________，表现型是________，稳定遗传时矮秆抗锈病新品种的基因型应是________。 解析：将小麦两个品种的优良性状通过杂交集中在一起，培育矮秆抗锈病新品种的方法叫做杂交育种。其中过程a叫做杂交，产生的F1基因型为DdTt，表现型为高秆抗锈病。过程b叫做自交，目的是获取表现型为矮秆抗锈病的小麦品种(ddT_ )，因为此过程所得后代会发生性状分离，所以要想得到稳定遗传的矮秆抗锈病植株必须经过c，即连续自交和筛选，直至后代无性状分离。 答案：(1)杂交　杂交　自交　(2)连续种植和观察，直至选出能稳定遗传的矮秆抗锈病新品种　(3)DdTt　高秆抗锈病　ddTT 1．杂交育种是植物育种的常规方法，其选育新品种的一般方法是(　　) A．若新品种含显性基因，则从子一代中即可选出 B．从子三代中选出，因为子三代才出现纯合子 C．既可从子二代中选出，也可从子三代中选出 D．只能从子四代中选出能稳定遗传的新品种 解析：若选育的新品种含显性基因，则在子二代选种后须再自交以确认是否为纯合子，若选育的新品种为隐性类型，则隐性性状一旦出现，即可确认为纯合子，可直接选出。 答案：C 二、诱变育种及几种育种方式的比较 1．显性突变和隐性突变在育种中的应用 (1)如果发生显性突变，在二倍体生物中通常第一代便会表现出来，但并不都是纯合子。特别是在异花受粉的植物中，还必须经过两次自交到第三代才能得到稳定遗传的纯合突变类型。 (2)如果发生的是隐性突变，在自花授粉植物中只需要通过自交繁殖，到第二代便会有纯合的隐性突变体分离出来，虽然数目较少，但是一经出现便可选择应用。 2．杂交育种、诱变育种和单倍体育种的比较 【拓展延伸】　(1)杂交育种和单倍体育种应用于进行有性生殖的生物，而诱变育种可应用于所有生物。 (2)诱变育种中要选择合适的处理方法和适宜的诱变剂量，否则会杀死生物而得不到所需变异。 育种专家采用诱变育种的方法改良某些农作物的原有性状，其原因是诱变育种(　　) A．提高了后代的出苗率 B．提高了后代的遗传稳定性 C．产生的突变大多是有利的 D．能提高突变率以供育种选择 解析：诱变育种是用物理或化学的方法处理生物，提高突变率，获得较多的突变个体，从中选择具有所需性状的突变个体。其原理是基因突变，基因突变具有不定向性，且多数是有害的。 答案：D 【触类旁通】　诱变育种利用的是基因突变的原理，基因突变具有不定向性，所以诱变诱种需处理大量材料，从中筛选出所需个体。分析问题时一定注意这一点。 2．如图所示，将二倍体植株①和②杂交得到③，再将③作进一步处理。对此分析错误的是(　　) A．由⑤得到⑥的育种原理是基因重组