第四课时初中记叙文词句理解及赏析.doc

记叙文阅读之加点字词篇 词的本义→引申义? 【课前引导】 外国人中文十级考试题：请写出以下两句话的区别在哪里？? ?冬天：能穿多少穿多少；夏天：能穿多少穿多少。? 2.?剩女产生的原因有两个，一是谁都看不上，二是谁都看不上。? 3.?地铁里听到一个女孩大概是给男朋友打电话，“我已经到西直门了，你快出来往地铁站走。如果你到了，我还没到，你就等着吧。如果我到了，你还没到，你就等着吧。”? 【方法总结】? 从字词的含义的理解上来看， ?第一步：解释这个词的本义、原义。? 第二步：思考这个词它的本义是在什么情况下（语言环境）使用的，而在短文中是在什么情况下使用的，有什么不同。? 第三步：通过对比思考这个词在文中的特殊作用、特殊含义、词语具有的感情。? ①特殊作用：往往是指这个词语在语言上的作用、在文章结构上的作用，比如说加强了文章的节奏、使下文与上文合辙压韵、衔接了上下文、转折了前后句等等。? ②特殊含义：往往是指这个词语在短文中某种情况下的特殊意义、特殊意思、隐藏义、引申义等等。? ③词语具有的感情：往往是指这个词语为表达中心所起的作用，从作者的思想倾向、感情色彩、等方面来理解。 ●答题范式：“××”一词原指……?(本义)?，这里指……?(语境义)?，起到了……的作用。? （二）从修辞角度、词语的运用、词的感情色彩角度来看，? ●答题范式：该句运用了××（修辞）手法，“××”词这里指……(语境义)，写出了…… 【题型设置】? 1.体会加点词语在表达上有什么好处（或作用）。或“结合上下文说说下列句中加点词的妙处。”或体会加点词语“××”有着怎样的表达效果？? 2.加点的词语在文中具体指什么？或结合文意，谈谈你对加点词语“××”的理解。 ?3.把句子中的“××”改成“××”好不好?为什么?或“加点词语能否互换?为什么?”? 4.联系全文（上下文），体会（理解）加点词语的含义。或分析句子中加点词语在文中的深刻（深层）含义。或直接要求回答某词有什么含义?或根据语境，写出句中加点词的含义。? 5.结合全文的主题，本文中的“××”词象征什么？ ?6.段中写“××”词语的用意是什么？? 对“××”词语的理解哪一项最恰当？? 对句子中富有表现力的词语进行赏析。 【例题解析】? 例一：? “似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”（鲁迅《阿长与〈山海经〉》）理解“?震悚”的含义。? 第一步：震悚的本义是“因恐惧而颤抖；震惊”的意思。? 第二步：震悚在一般情况下是指在自己未知的情况下，发生一件出忽意料的事情。在短文中，作者说“似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，也就是说阿长买《山海经》这件事情对鲁迅来说的确来的太突然了。? 第三步：作者使用“震悚”这个词，是为了表达自己实在太震惊了，同时十分佩服阿长能给“我”买来书，“我”也深深地被她感动了，从侧面表现了阿长的热心对鲁迅的关心。稍加梳理，就是一个非常确切的答案。? （答案：这句中的“震悚”的本意是“因恐惧而颤抖；震惊”联系上下文，它强烈地表现了“我”被深深感动的情感；从而说明了阿长的热心对“我”成长的意义的重大） 例二：? “还要将脖子扭几扭。实在标致极了。”（鲁迅《藤野先生》）理解“?实在”“标致”的含义。? 第一步：“实在”是“的确”的意思，“标致”是“漂亮”的意思，? 第二步：“实在”“标致”在一般情况下是指青年男子、女子长得非常的漂亮，是用来赞扬别人的话。而在文中形容的是一群清国留学生将油光可鉴长辫盘在头顶的不男不女、不伦不类的丑恶形象。可为什么作者还要说实在标致呢，这里显然有特殊的含义。 第三步：对比这两种情况思考作者所要表达的意思。得出结论，作者使用““实在”、“致极”这个词，是为了揭露清国留学生的丑态，这里用到了反语，强烈的讽刺了他们，同时表达了作者对他们行为的厌恶之情。 例三：《往事依依》（片段）? ???情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子??登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗：“模糊的村庄已在前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀是十年前的园柳/屋顶是寂寞地飘着炊烟”。老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂课鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心