第四课(普遍联系及人际和谐).ppt

1.人生发展不能没有人际和谐 一支优美的乐曲，高低音符配合得当，委婉流畅，才能构成和谐的旋律。 和谐的人际关系具有以下特点： 平等相处 宽松的人际环境 相互真诚信任 友善和关爱 人际和谐的作用 有利于“以人为鉴”，完善自我； 有利于经验学习，信息共享； 有利于互相帮助互相支持。 2.联系的多样性和复杂性 阅读P50，回答: 我们身上有哪些社会角色？ 是否有过角色冲突？ 3.学会共处，营造和谐的人际关系 阅读P52，说说你觉得小李有 什么人际交往方面的技巧值得我们学习？ 益者三友，损者三友 正直的人 诚信的人 见闻广博的人 学会与人共处、和谐共事 （1）真诚原则 （2）主动原则 （3）交互原则 （4）平等原则 　 学校中处理人际关系的原则 （1）对上司——先尊重后磨合 （2）对同事——多理解多支持 （3）对朋友——善交际勤联络 （4）对下属——多帮助细聆听 （5）向竞争对手——豁达大度 工作中处理人际关系的技巧 花钱之时不办事 办事之时不花钱 《庄子·秋水》 　　庄子和惠子一道在濠水的桥上聊天。 　　庄子说：“鱼儿游得多么悠闲自在，这就是鱼儿的快乐。” 　　惠子说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐？” 　　庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼儿的快乐？” 　　惠子说：“我不是你，固然不知道你；你也不是鱼，当然你是不知道鱼的快乐的。” 　　庄子说：“还是让我们顺着刚才的话来说。你刚才所说的‘你怎么知道鱼的快乐’的话，就是已经知道了我知道鱼儿的快乐而问我。而我则是在濠水的桥上知道鱼儿的快乐的。” 　　 人非鱼，不知鱼之乐！己非彼，岂知彼之心？ 　　我们每个人都不可能完全理解他人的悲和喜、志趣、境况等，我们亦不能凭主观去随意猜测，更不要将自己的主观意愿强加于人。 　　和谐的人际关系，关键在于求同存异。将心比心，理解不了就要懂得宽容。 好谄媚奉承的人 好背后诋毁人的人 好巧言逢迎的人 要 点 及 概 念 Ｐ44 联系是事物之间以及事物内部各要素之间的相互作用、相互影响和相互制约的关系。 Ｐ44　联系的分类　　物与物的联系、人与物的联系、人与人的联系 P46 联系的普遍性、客观性要求我们：第一， 要用普遍联系的观点看问题，防止孤立、片面地看问题；第二， 要从整体上把握事物的联系，处理好局部和整体的关系；第三， 要把握事物的客观联系，反对主观臆造的胡乱联系。 * 谢谢!下周再见！ XX集团XX培训系列课程 哲　学 与 人　生 美国心理学家沙赫曾做过一个实验：他以每小时15美元的酬金聘请人到一个小房间去居住。这个小房间与外界完全隔绝，没有报纸，没有电话，没有电脑、电视，不准写信，也不让其他人进入。最后有5人应聘参加实验，实验结果是：其中一个人在小房间里只待了两个小时就出来了，另外三个人待了两天，最后一个人待了八天。这个待了八天获得了2880美元丰厚报酬的人出来以后说：“如果再让我在里面待一分钟，我就要发疯了。” 2012/3/9-3/16 * 第二单元　第四课 一、理解物质世界的普遍联系 二、用普遍联系的观点看待问题 三、在复杂多样的联系中营造和谐的人际关系 层 次 要 点 联系是事物之间以及事物内部各要素之间的相互作用、相互影响和相互制约的关系。 外部联系 内部联系 一、物质世界的普遍联系 1.联系的定义 2.联系的特点 联系的普遍性，指“事事有联系，时时有联系”，世界上不存在彼此孤立的事物，一切事物都是处在与周围事物的相互联系之中，整个世界就是一个无限复杂、互相联系的有机整体。 联系的客观性，指联系是事物本身所固有的、不以人的意志为转移的。 联系的复杂性，指物质世界的联系有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系，此外，还有因果联系、整体和部分的联系等。 联系的普遍性，指“事事有联系，时时有联系”，世界上不存在彼此孤立的事物，一切事物都是处在与周围事物的相互联系之中，整个世界就是一个无限复杂、互相联系的有机整体。 又如：人类建设水利与某些物种的濒临灭绝、局部地区地震的增加等现象的关系。 宇宙星体的变化对地球人类的影响 　　联系的客观性，指联系是事物本身所固有的、不以人的意志为转移的。 避免陷入唯心论 如：8——“发”；“喜鹊叫喜，乌鸦叫丧”；“左眼跳财，右眼跳灾”；“手相命运”；等等。 联系的复杂性，指物质世界的联系有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系，此外，还有因果联系、整体和部分的联系等。 “鱼儿离不开水” 直接联系 “城门失火，殃及池鱼” 间接联系 “牵一发而动全身” 部分和整体的联系 “一分耕耘一分收获” 因果联系 “守株待兔” 必然与偶然联系 “家丑不外扬