第四部分 第八课 唯物辩证法的实质及核心.ppt

[训练2][2015·福建文综，39(3)]阅读材料，回答问题。 “乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”同心逐梦的中国，正以博大宽广的胸襟、心系天下的情怀，奏响“一带一路”交响曲，谱写自贸区战略新华章。 材料　一部海上丝绸之路的发展史，既是中华民族走向海洋、走向世界的历史，也是东西方经济文化交流互动、共生共荣的历史。共建21世纪海上丝绸之路，是一条开放合作、和谐包容、互利共赢之路。对此，同学们围绕“经济和文化何者先行”展开讨论。 观点 论据及论证过程 观点一：经济先行 经济决定文化，文化是经济的反映。共建海上丝绸之路，离不开文化的交流合作，但更重要的是经济的发展。 观点二：文化先行 文化越来越成为经济社会发展的重要支撑。只有文化上的相互理解尊重、交流合作，才能保证经济上的互利共赢。 材料中的讨论运用了两点论和重点论相统一的方法，简要说明他们是如何运用这种方法的，以及为什么会产生这种观点上的分歧。 解析：本题考查坚持两点论和重点论。结合材料要分析出经济合作和文化交流分别是矛盾的两点，主张经济为重和主张文化为重是两点中的重点。为什么会产生这种观点上的分歧，体现了看问题的角度不同。 答案:①他们都坚持了两点论，都看到了共建海上丝绸之路既要开展经济合作，又要开展文化交流。他们都坚持了重点论，观点一主张经济为重，观点二主张文化为重。 ②他们看问题的角度不同，因而所坚持的重点也有所不同。 易错剖析·矫正训练 易错点一 矛盾双方只有斗争性没有同一性 提醒　 矛盾双方既对立又统一，矛盾双方的同一以差别和对立为前提，斗争性寓于同一性中，并为同一性所制约。 (2013·重庆卷)1937年日本发动全面侵华战争，中国军民奋起抗战。随着双方力量的此消彼长；1945年中国取得抗战全面胜利。1972年中日建立外交关系。1995年日本首相村山富市发表谈话，承认侵略并道歉。2013年日本首相安倍晋三提出，“侵略”的定义在学术界或国际上都没有定论，在国与国的关系中，从不同角度看这一问题的结论也不同。关于这一段历史，说法正确的是(　　) A．战争中的中日双方只有斗争性没有同一性 B．双方力量的此消彼长是战争发展过程中的质变 C．抗日战争的结束表明中国社会主次矛盾发生转化 D．中日之间的矛盾始终是1937年以来中国社会的主要矛盾 解析：　A项错误，中日作为矛盾双方，既对立又统一；B项错误，力量的此消彼长是量变；抗日战争结束以后中国的主次矛盾就发生了转变，C项正确，D项错误。 C 易错点二 矛盾的特殊性寓于普遍性之中 提醒　 矛盾的普遍性是事物的共性，矛盾的特殊性是事物的个性，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来。 (2013·课标Ⅰ)M中学不唯分数论英雄，而是努力发现每个学生身上的闪光点，在鼓励学生勤奋学习的同时，设置道德之星、体育之星、科技创新之星、艺术之星、劳动之星等奖项，有针对性地评价学生，从而营造了“人人有才、个个成才”的校园文化氛围。该校的评价实践表明(　　) ①具体问题具体分析是解决矛盾的关键，是科学评价学生的前提　②矛盾是事物发展的动力，科学评价是学生成长进步的根据　③矛盾特殊性原理是学校因材施教、培养人才的重要哲学依据　④矛盾特殊性寓于普遍性之中，学生的个性通过不同的评价来表现 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 解析：　“发现每个学生身上的闪光点”“有针对性地评价学生”，题意强调学校应坚持具体问题具体分析，坚持因材施教，故①③符合题意。科学评价不是学生成长进步的根据，②表述错误；矛盾普遍性寓于特殊性之中，④表述错误。 C 易错点三 不能区分主次矛盾和矛盾的主次方面 提醒　 区分主要矛盾和矛盾主要方面，可以从内涵、外延、方法论、作用等角度去分析，主次矛盾侧重在“做事情”，主次方面侧重在“看问题、分析形势”。 (2016·吉安模拟)2015年11月30日，国家主席习近平出席气候变化巴黎大会领导人活动开幕式并发表讲话。有专家指出，由于气候具有地域性特征，全球变暖在局部范围内利大于弊是可能的，但从全球角度而言则无疑是弊大于利。一位乌克兰气象学家曾指出，全球气候变暖目前对乌克兰的影响就是利大于弊。由此体现的相关哲学道理是(　　) ①矛盾具有特殊性　②任何事物都是一分为二的　③办事情应抓住主要矛盾　④矛盾的主要方面决定事物的性质 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 解析：　“利”与“弊”是一个矛盾的两个方面，全球气候变暖从全球角度而言则无疑是弊大于利，“弊”是矛盾的主要方面，对乌克兰的影响就是利大于弊，“利”是矛盾的主要方面。矛盾的主要方面决定事物的性质，