群体规范及凝聚力.pptx

1.筷子不许立插米饭中。 2.不能用筷子敲盆碗。 3.客人添饭时不能说：还要饭吗？ 4.敲门应该先敲两下，再连敲两下，急促拍门属于报丧;5.长辈坐正中，其他人依次而坐，一般来说夫妻要挨着。 6.喝汤不许吸溜，吃饭不许吧唧嘴，要闭上嘴嚼。 7.吃饭坐哪就不能再换，端着碗到处跑是要饭的。 8.全解人围坐用餐，大人不动筷子，孩子不能动。;9.有的孩子得宠，可以挨着老人，但座椅不可以高于长辈。 10.吃饭的时候，手要扶着碗，决不允许一只手在桌下。 11.不许叉腿待着，不许咋咋呼呼，不许斜眼看人，不许抖腿。 12.递剪刀的时候，要手攥着剪子尖，把剪刀柄让给对方。;群体规范;群体规范;;;;群体规范;群体规范;群体规范;中国传统节日;某大学青年教师宿舍的一层，门对门十间房，住了6个系的18名青年教师。这是一个由年龄、地位和收入大致相同者组成的松散生活群体。用电规则上赫然规定：严禁使用电炉，违者重罚。然而除一间例外都有电炉，而且公开推广了一种偷电方法：在各自门外的电度表进出线间跨接了一马蹄形导线。月末校动力科派人抄录电表时暂时拆去。半年中曾有两间房因忘了拆去被抓住，各罚款30元，大家表示同情。此外相安无事。每到吃饭时小炒大煮，充满欢笑。他们这种行为显然是与正式规范、特别是师德相背离的，但他们的规范是： ;（1）与贪污、受贿、以权谋私，大发横财相比，白用一点电微不足道，工资这么低还完成教学任务就够高尚的了。 （2）这年头人际关系第一，谁也犯不着反对别人，更不能去告状。 （3）不与大家一致，要受孤立。 人们对唯一不用电炉者说：“夫子，你真是洁身自好啊！”被问者立感压力，连忙辩解：“不不，我是懒，不爱做饭。”证明他的确没有揭发，算是对群体没有危险的人。 ;就你逞能，大家都是隔天生蛋，你为什么天天生蛋？;群体规范;;群体规范;佛门戒律;群体规范;群体规范;心理学家特里普里特在1897年通过研究发现，他人在场或群体性活动，会明显促进人们行为的效率。实验在三种情境下进行：第一种情境是被试单独骑行25英里路程；第二种情境是被试骑行时有一人跑步伴行，路程同样为25英里；第三种??境是被试与他人进行25英里骑行比赛。结果显示，在单独骑行情况下，平均速度为24英里/小时；有人伴跑骑行，平均速度则提高为31英里/小时；而在竞争情境下则无明显改善，平均速度为32.5英里/小时;群体规范;群体规范; 从众行为的结果有三种可能性： 一是积极的一致性 二是消极的一致性 三是无异议的一致性 从众行为产生的原因： （1）缺乏信息——信息压力 （2）害怕偏离——规范压力 ;;;2. 逆反效应 指的是当人们明确地意识到选择的自由被某一权威或者群体压力所限制和泯灭的时候，便会反抗这些外界压力。 根本原因是人们的愿望与选择被现实所限制 另一个主要原因是外界压力。 积极意义——是对个性自由的一种捍卫，有利于群体的创新与改革。 消极意义——会造成群体的冲突和分裂，不利于群体的决策。 ;;;3. 社会惰化 是指一个人在群体中工作不如单独一个人时努力的社会心理现象。 群体的规模越大，成员付出的努力越小。 产生原因： 1. 群体共同活动掩盖了个人活动的价值，降低了个人的积极性； 2. 群体成员认知上的主观性和个人责任的模糊。;群体规范;社会堕化现象;;4. 暗示 群体暗示是一种传播方式，是通过间接的示意使人接受某种观点或从事某种行为。 集体行为中的暗示更接近于催眠，集体行为的参与通常处于亢奋激动的精神状态，这种状态使他对周围的信息失去理智地分析、批判能力，表现为一味的自信和盲从。 权威和群体是影响被暗示者心理的两个重要因素。 ;5. 模仿 模仿是由法国社会心理学家塔尔德提出的，他认为社会上的一切事物除了发明就是模仿。 模仿可分为无意模仿和有意模仿。前者是个人在不自觉状态下对他人行为的反射性仿效，而后者是出于一定动机或目的的自觉模仿。跳舞 模仿心理往往建立在同类可比的基础上，或是年龄相仿、经历相似、或是性格相近、志趣相投。 模仿心理还具有较为明显的情感特性。 当把模仿作为一种社会影响手段时，其作用有时会比行政命令、奖励惩罚等更大，因为它不是强制性的，更容易为成员接受。;;;;;;故事接龙;生活在海边的人常常会看到这样一种有趣的现象：几只螃蟹从海里游到岸边，其中一只也许是想到岸上体验一下水族以外世界的生活滋味，只见它努力地往堤岸上爬，可无论它怎样执著、坚毅，却始终爬不到岸上去。这倒不是因为这只螃蟹不会选择路线，也不是因为它动作笨拙，而是它的同伴们不容许它爬上去。你看每当那只企图爬离水面的螃蟹，就要爬上堤岸的时候，别的螃蟹就会争相拖住它的后腿，把它重新拖回到海里。人们也偶尔会看到一些爬上岸的海螃蟹，但不用说，他们一定是单独行动才上