2010年成人高考高起点数学（理）试题及答案课件.ppt

中外历史人物评说;一、编者的话：;二、目录：（内容布局）;三、学什么：;四、怎么学：;李贽： “始皇出世，……， 是圣是魔，未可轻议。”;第1课 统一中国的第一个皇帝 ——秦始皇;一、统一六国：;3、意义：;二、建立国家：;三、秦皇暴政：;基本方法： （1）一分为二 ——分阶段评价、分方面评价和比较评价等 （2）看主流 ——是否符合历史潮流、有利于生产力的发展 （3）史论结合、论从史出;四、理性分析：;战 国 七 雄;咸阳;1、过程：;解密：秦始皇陵兵马俑敢死队为何一律不戴头盔? ;◆阅读与思考： ●争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人 盈城” 　　　　　　　　　　 -----贾谊《过秦论》 ●商鞅相孝公，为秦开帝业。 ------《论衡·书解》 ★你从两则材料中得到哪些有关秦统一六国的历 史信息?;史料阅读：; 王初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号曰“皇帝”，命为“制”，令为“诏”，自称曰“朕”。追尊庄襄王为太上皇。制曰：“死而以行为谥，则是子议父，臣议君也，甚无谓。自今以来，除谥法。朕为始皇帝，后世以计数，二世、三世至于万世，传之无穷。”——《资治通鉴》卷七《秦纪二》;【“皇帝”的来历】 三皇五帝，是中国在夏朝以前出现在传说中的“帝王”，是中华上古杰出首领的代表。嬴政认为自己“德高三皇，功过五帝”，便合称为皇帝，自称始皇帝。 皇，古为上天，光明之意，“因给予万物生机谓之皇”； 帝，生物之主，兴益之宗，“因其生育之功谓之帝”。 皇为上，帝为下，古人的皇帝意指天地，而皇帝一词则是告诉人们，天地是万物之主。;皇帝;皇帝;材料：丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之。请立诸子，唯上幸许。”始皇下其议于群臣，群臣皆以为便。廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然後属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”始皇曰：“天??共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。 ——《史记 · 秦始皇本纪》;;;;东海;;篆书 秦 李斯;北京奥运会会徽;下列关于秦始皇“书同文字”的表述正确的是( ) ①针对春秋战国时期异体杂出、一字多形的混 乱状况而提出 ②以秦国的小篆为基础 ③克服了广阔帝国文化交往中的文字障碍 ④对统一的多民族国家的形成和发展产生了 深远的影响 A ①②③④ B ①③④ C①②④ D ①②③;度：长度 量：容量 衡：重量;;; 丞相李斯曰：“……今皇帝并有天下，别黑白而定一尊。私学而相与非法教，人闻令下，则各以其学议之，入则心非，出则巷议，……禁之便。臣请史官非秦记皆烧之。非博士官所职，天下敢有藏诗、书、百家语者，悉诣守、尉杂烧之。有敢偶语诗书者弃市。以古非今者族。吏见知不举者与同罪。令下三十日不烧，黥为城旦。所不去者，医药卜筮种树之书。若欲有学法令，以吏为师。”制曰：“可。” ——《史记·秦始皇本纪》;;驰道与直道;开通水系;临洮;阿房宫图卷清袁江;秦始皇陵模拟图;1．?秦始皇在中央同时设立丞相、御史大夫、太尉三公，其直接目的是（ ） A 确立皇权至高无上 B 削弱地方权力 C 建立中央集权制度 D 防止大臣专权;2．?秦始皇在全国范围内确立了中央集权的政治制度，中央集权指（ ） A、全国有统一的货币、度量衡 B、全国有通行的文字 C、以皇权至高无上为最基本的原则 D、中央机构对地方机构实行直接有效的行政管理;3．?下列关于赢政定“皇帝”称号的说法，不正确的是（ ） A、具有神化皇权的意图 B、表明赢政要效法古代有道明君 C、是中央集权发展的必然结果 D、体现了专制主义的倾向; 4、你认为下面的情况，哪种不可能是真实的（ ） A．公元前202年某月某日，身在咸阳的小苏给家人写了一封信，用的是小篆。 B．公元前228年某月日，一官员称呼嬴政为大王，未受斥责。 C．公元前218年某月，张某被任命为某郡郡尉，负责该郡治安，并享有皇帝所赐的一块封地。 D．公元前219年，太仆王某奉命给秦始皇购买上等良马。;评价中央集权制度