苏科版物理八年级上册5.1《长度及时间的测量》课件.ppt

* 5.1长度与时间的测量 1、你觉得自己的目测结果一定可靠吗? 【思考】 一、长度的测量 主单位：米 符号： m 【辅助单位】 千米 米 （分米 厘米 ）毫米 微米 纳米 km m （ dm cm ） mm μm nm 【体验】 在下列数据后面填上适当的数据和单位： 某同学的身高是1.7 ； 物理书的长度是2.5 ； 一支铅笔的长度是18 ； 一元硬币厚度约为2 ； 教室的长度约是 m； 一层楼的高度约为 m。 例.下列长度单位换算正确的是---------( ) A．78cm＝78cm×10mm=780mm B．78cm＝78cm×10=780mm C．78cm＝78×10=780mm D．78cm＝78×10mm=780mm 例.换算下列长度单位： 一张纸的厚度为7.5×10-5m = μm 【刻度尺】 C B D A 1 认清参数 C.量程 D.分度值 A.零刻度线 B.单位 （不在边缘） （对应数字） （0-8cm） （1mm，精确度） 2 使用方法 会选： 根据实际需要确定刻度尺类型 二、长度的测量 【刻度尺】 是不是选择分度值越小的刻度尺越好？ 2 使用方法 会放： 零刻度对齐、刻度线紧靠、刻度尺放正 二、长度的测量 【刻度尺】 三种放置哪种规范，其他有什么问题？ A B C 2 使用方法 会读： 视线正对刻度线，不能斜视 A B C 二、长度的测量 【刻度尺】 A、C的视线会使测量结果发生怎样变化？ 2 使用方法 会记： 准确值，估计值，单位 二、长度的测量 【刻度尺】 估计的位数越多，是不是越准确？ 2.8cm 2.77cm 会记： 准确值，估计值，单位 2.8cm 2.77cm 1、A、B的测量结果为什么不同? 2、A、B的测量结果哪个是木块的真正长度? 三、测量误差 【成因】 ①使用精密的测量工具 2、误差不是错误,错误应该避免。 【特点】 1、误差总是存在,不可避免的。 【减小方法】 测量工具 偶然误差和系统误差 测量者 ②多次测量取平均值 例、有一位同学用毫米刻度尺先后五次测量一个物体 的长度。测量结果是1.41cm，1.4cm，1.52cm， 1.42cm，1.44cm，则物体的长度是 cm。 例、下列关于误差的说法中正确的是(???? ) A.认真细致的测量可以避免误差 B.测量时未遵守操作规则会引起误差 C.测量时的错误就是误差太大 D.测量中错误是可以避免的，而误差是不可避免的 例、有一把木制米尺,由于受潮，其实际长度变为 100.50cm,现用它测量得课桌的高度为80.00cm， 求:课桌的实际高度? 解：(100.50cm/100格)×80.0O格=80.4cm 思考 改进 方案 评估 【活动】 方案1：不可操作 1、这个实验还能改进使结果更准确吗？ 2、这种方法可推广到哪些类型的长度测量？ 四、间接测量 测量物理书内页纸张的厚度 测一张纸的厚度的难点在哪里？ ⒈测出整本书的厚度H; ⒉读出纸的页数n; ⒊一张纸的厚度D=H/n。 ⒈测出一木块的厚度h; ⒉把纸贴在木块上测出总厚度H; ⒊一张纸的厚度D=H-h。 方案2：方法合理，细节错误 ⒈测出整本书（除封面）的厚度H; ⒉数出纸的张数n; ⒊一张纸的厚度D=H/n。 3、你还知道哪些特别的长度测量方法？ 次数 书本厚度/mm 书中的纸张数 一张纸的厚度/mm 平均值/mm 1 2 四、间接测量 1.测量金属丝的直径 方案： 金属丝在笔杆上密绕n圈，测出总长除以n. (累积法） 四、间接测量 【活动】 测量硬币的直径 (平移法） 方案： 用两三角板夹住硬币，测出两三角板间距l 四、间接测量 【活动】 测量宁通高速的路程 (替代法） 方案： 用无弹性的棉线与曲线重合，拉直测出棉线长度l 四、间接测量 【活动】 测量易拉罐的周长 (替代法） 方案： 用针扎紧裹罐上的纸条重合处，拉直测两孔长度l 四、间接测量 【活动】 测量圆台的周长 (替代法） 方案： 记小轮沿圆台滚动圈数n，测出小轮周长乘以n 五、时间的测量 SI单位是秒，符号s 辅助单位有：分min 、小时h 、天d、 【换算】 【体验】 1、橡皮从桌面落到地上约1s。 2、脉搏跳动1次约1s钟。 秒表的读数 例、如下图为昆山开往南京及北方方向列车时刻表。 1.T756次列车从昆山到无锡运行的时长: