八年级生物第二章第二节_基因在亲子代间的传递 人教版.ppt

是否不同生物其染色体数目都是一定的呢？ 观察与思考 认真观察经过整理后绘制的人体（女） 细胞内的染色体图 （如右图）： 1、人体细胞染色体有多少对？ 2、为什么将这些染色体画成一对一对的？ 人类有多少对染色体？ 23对（ 个） 46 生物的每一个体细胞都像受精卵一样，在细胞核内存在数目相同的染色体，而且成对出现。 为什么绘成对？因为在生物的体细胞 中，染色体是成对存在的。 常见动植物体细胞染色体数目表 单位：条 植物 动物 家蝇： 8 蟾蜍： 22 青娃： 26 猫： 38 虎： 38 狮： 38 蚯蚓： 36 大熊猫： 42 家兔： 44 金丝猴： 44 黑猩猩： 48 鸡： 78 牡丹： 10 豌豆： 14 萝卜： 16 桃： 16 西瓜： 22 水稻： 24 冬瓜： 24 茶： 30 荔枝： 30 花生： 40 小麦： 42 人参 44 46+46= 92 92+92= 184 …… 父 母 子 子 媳 孙 染色体是 怎样保持 恒定 受精卵 精子 卵细胞 1、体细胞中的染色体的来源怎样？ 讨论： 二、染色体经生殖细胞的传递 1883年，比利时的胚胎学家比耐登对体细胞只有2对染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞都只有2条染色体（由每一对里的一条组成），而受精卵则又恢复到2对染色体。那么，是不是所有进行有性生殖的生物都是这样的呢？ 1890年德国细胞学家鲍维里，1891年德国动物学家亨金，通过对多种生物的观察研究，证实了在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞 对 对 对 对 （ 条） （ 条） （ 条） （ 条） 条 条 父 母 精子 卵细胞 受精卵 新个体（体细胞） 填写生殖过程中染色体数目的变化并回答问题： 23 46 23 46 23 23 23 46 23 46 请写出染色体变化的规律 （用n、2n表示） 父母的性状遗传是通过双亲的 把 传递给了新个体。 生殖细胞 基因 亲代（ ） 生殖细胞（ ） 子代（ ） 2n n 2n 染色体的特点 在生殖细胞中染色体是单个存在的,其数目是体细胞的一半. 在生物的体细胞中染色体是成对存在的 不同的生物其染色体的数目和形态是一定的. 三、基因经生殖细胞的传递 基因随着染色体通过生殖细胞传递给后代。 人的性染色体基因遗传，决定人的性别 * * 亲代 子代 控制性状的基因 第二节 基因在亲子代间的传递 第二章 生命的开始 细胞的分化 我们知道，大多数生命是从一个受精卵开始的。 在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”。 受精卵 精子 卵细胞 染色体一般呈现什么形状？ X形 洋葱根尖细胞分裂 那么基因在哪里呢？ 一、染色体、DNA和基因三者之间的关系 看一看右图，简略概括染色体、DNA和基因三者之间的关系？ A DNA上的基因片段 基因和染色体 例如： 观察与思考 如果用一根长绳来代表DNA分子，在长绳上用红、橙、黄、绿、蓝等颜色涂在不同的区段上。这些不同颜色的区段表示什么？怎样才能把长绳处理成短棒状的染色体的样子？ 不同颜色的区段表示控制不同性状的基因。不断把长绳螺旋缩短变粗，就能把长绳处理成短棒状的染色体样子。 染色体 DNA分子片段 DNA是主要的遗传物质 基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段。 染色体 DNA 蛋白质 基因 基因 基因 DNA 染色体 染色体， DNA和基因三者关系图解 、 、 、 基因 * * * *