分数的初步认识说教材课件.ppt

《分数的初步认识》;本单元教学目标;本单元教学目标;本单元教学目标;;;二年级下册第二单元《表内除法（一）》 “平均分”; 学情分析 在此之前，学生在生活中可能接触过二分之一这样的分数，但并不理解它的含义。分数的产生是从等分某个不可分的单位开始的，学生生活中已经有这样的经验。例如，妈妈把一个苹果平均分成两半给弟弟和妹妹。但学生不会用分数来表述。所以,教学中我特别注意从学生已有的生活经验出发，创设丰富的数学学习情境，在丰富的操作活动中主动去获取分数的相关知识。; 1、创设丰富的数学学习情境，帮助学生学习分数的有关知识。;利用单元主题图，将“游乐园”情境图分出五个与分数学习有关的小情境，来展示本单元将学习的主要内容。;逐一展示“游乐园”情境图中五个与分数学习有关的小情境，让学生发现其中的数学信息进行学习与交流。 ;例题的情境从主题图抽取出来的，使学生在一个比较完整的情境中学习数学，提高学习兴趣。;例题的情境从主题图抽取出来的，使学生在一个比较完整的情境中学习数学，提高学习兴趣。;分蛋糕; 2、加强数学实践活动，让学生主动建构数学知识。; 2、加强数学实践活动，让学生主动建构数学知识。; 2、加强数学实践活动，让学生主动建构数学知识。; 3、注重学生的主体地位，运用独学、对学、群学的方法;4、采用形式多样的练习巩固知识。;师徒互助; 说评价建议; 说评价建议;强化课堂观察评价